Конспект занятия по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию в старшей группе.

Тема:  по замыслу «Мебель для трех медведей».

Цель: Формирование у детей стремление конструировать по собственному замыслу.

Задачи:

Область «Социально – коммуникативное развитие»:

- вызывать интерес к совместному конструированию из деталей конструктора Лего. Область «Познавательное развитие»:  

- расширить представления детей о мебели;

- закреплять представления о частях мебели.

Область «Речевое развитие»:  

- совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Область «Художественно – эстетическое развитие»:  

- учить детей использовать свойства строительного материала (пропорций, размеров, формы) для создания конструкций, передающих обстановку в доме трех медведей (Кровати, стулья разных размеров).

Область «Физическое развитие»:  

- развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа: рассказывание детям сказки в обработке Л. Толстого «Три медведя», закрепление понятия величина в дидактических играх; рассматривание игрушечной мебели.

Материалы и оборудование: конструктор лего, иллюстрации к сказке «Три медведя».

Ход занятия

1.Организационно – подготовительная часть.

Воспитатель: На столе лежат разные детали лего-конструктора. Сегодня мы с вами будем играть в строителей. Для этого нам понадобятся много деталей. Предлагаю вспомнить название каждой детали.

Д/И «Волшебный мешочек» (Дети по очереди достают детали лего-конструктора из мешочка, внимательно смотрят на неё, называют. Кто ошибается, тот берёт вторую деталь.)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, скажите вы любите сказки?

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула, и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Воспитатель: Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три медведя»

Скажем волшебные слова:

Крутись-вертись,

Дети в сказке очутись!

Вот мы и в сказке.

Показ картинки три медведя

Воспитатель: Чем отличаются медведи друг от друга? (Медведи отличаются друг от друга размерами (большой, средний и маленький)

Воспитатель: Какие комнаты были в домике трёх  медведей? (Кухня, спальня)

Воспитатель: Что сделала Маша, когда попала в домик трёх медведей? (Скушала кашу, сломала стульчик и помяла постели)

Воспитатель: Как вы думаете, медведям понравится, то, что они увидят, когда вернутся домой?

Воспитатель: Как мы можем помочь Маше, чтобы медведи  на неё не рассердились? (построить новую мебель и навести порядок)

Воспитатель: А из чего мы можем построить мебель? (из конструктора)

Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём.

Физ. минутка.

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой,

Мама с ним, поменьше ростом,

А сынишка, просто крошка.

Очень маленький он был,

С погремушкою ходил.

Динь-Динь-Динь!

Воспитатель: Молодцы ребята! Сейчас, ребята, мы подойдем к столам и с вами разделимся кто-то будет строит мебель для кухни, а кто-то для спальни.

Деление детей на микро-группы

Воспитатель: Расскажите составные части стула (спинка, сиденье, ножки)

Воспитатель: Расскажите составные части кровати (две боковые спинки, место для матраца)

Выполнение работы: постройка мебели в комнатах трёх медведей. Воспитатель наблюдает, помогая индивидуально, пассивно. В столовой –стулья, а в спальне - кровать.

3. Итоговая часть. Рефлексия.

Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте полюбуемся на то, как красиво стало в доме у трёх медведей. Расскажи, … имя ребенка, какой предмет мебели построила?

Воспитатель: Какие детали конструктора понадобились?

Воспитатель: … имя ребенка расскажи, с чего ты начал строить? (Это стол, стул и кровать.)

Воспитатель: С чего ты начал свою постройку, … имя ребенка? (Кубика, кирпичики)

Воспитатель: … имя ребенка, расскажи о своей постройке.

Воспитатель: Ребята, как мы помогли Маше? (Построили мебель, красиво её расставили и навели порядок в спальне.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, думаю, медведи будут рады, увидеть такой порядок и на Машу не обидятся. А нам пара возвращаться в д/сад, скажем волшебные слова:

Крутись-вертись,

Дети в д/саду очутись.