НОД по познавательному развитию (конструирование) во второй младшей группе по теме: «Грузовые машины».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

НОД по познавательному  развитию (конструирование)  во второй младшей группе по теме: «Грузовые машины».

                                        Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                           Июнь 2026г.

 Цель: Формировать умения строить грузовую машину.

Задачи:  

 - упражнять умения детей в конструировании из строительного материала;

 - формировать у детей представление о различных машинах, их назначении, строении;

 - развивать способности понимать элементарную схему постройки, называть детали машины;

- вызвать у детей эмоциональное восхищение к постройке, развивать творческие способности.

- воспитывать умение доводить свою работу до конца, развивать интерес к конструированию.

  Оборудование: большая грузовая машина, деревянный строительный конструктор, схемы, рисунки-модели грузовика, фотографии, письмо, ящик ощущений с деталями конструктора, микрофон.

Ход : Воспитатель: Послушайте, ребята загадку, попробуйте ее разгадать!

Что я видела- не скажу!

А что делала- покажу!

 Это и будет тема нашего занятия!

Не зверь, не птица, по улице мчится.

 Едет, жужжит, моторчик шумит.

Есть и кузов, и кабина, и четыре колеса.

Груз тяжелый перевозит, вот такие чудеса. 

Воспитатель: -Правильно ребята, грузовая машина. Сегодня к нам пришло письмо со стройки. Давайте прочитаем: «Дорогие ребята, на нашей стройке сломались грузовые машины и не на чем привозить строительные материалы. Помогите, пожалуйста. Высылаем фотографии машин.

 Воспитатель: Ребята, вы можете помочь? А что надо сделать?

(построить машины).

 Воспитатель: -Посмотрите на фотографии.

 Какой это вид транспорта?   Это грузовой транспорт?  Почему вы так решили?  Потому что у всех машин есть кузов для перевозки грузов.   Чем похожи эти машины?   У всех машин есть общие части: кабина, фары, кузов, колёса.   Чем они различаются?   У машины для перевозки строительных материалов - длинный кузов. У машины для перевозки мебели, телевизоров, холодильников, высокий и обязательно крытый кузов. У бетономешалки, бензовоза - цистерна. Правильно, ребята машины отличаются их назначением.

Сегодня мы с вами будем автомобилестроителями. Строить мы будем из строительного конструктора. Конструкторы с нашего автомобильного завода прислали нам схемы машин. Нам с вами предстоит по этим схемам построить модели машин. Но чтобы попасть на завод, нам необходимы пропуски. А пропуски смогут получить умные, дружные, старательные дети.

Вы готовы? Давайте вместе скажем: Мы очень способные! Не оставим в беде строителей!  У нас все получится!

                   Д/ игра «Угадай на ощупь» 

В нашем ящике находятся детали конструктора, вы по одной детали вынимаете и говорите название. (на ощупь отгадывают деталь: куб, шар, конус, цилиндр, пластина, брусок).  Получите пропуск и проходите на завод.

 Воспитатель: -Проходите за столы, перед тем как начать строительство, необходимо размять пальчики:

 Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.    

Мы сейчас подружимся маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять – продолжай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять – мы закончили считать.

   Воспитатель: Ребята, внимательно рассмотрите свои схемы.

 1) Из каких частей состоит машина?  (Колеса, основание, кабина, кузов)

2) Какие детали надо подобрать? (Куб, пластина, кирпич, цилиндр)

 3) С чего лучше начать строить машину, этапы выполнения постройки (колеса, основание, кабина, кузов).  

Представляем, что мы в цеху. Мы автомобилестроители, будем сооружать машины. К работе надо отнестись серьёзно. Постройка должна быть ровная. Ребята, приступаем к работе.

Воспитатель: Ребята, вы закончили постройки, давайте поиграем:

                                    Физминутка.

 Жил на свете самосвал, он на стройке побывал (топающий шаг, руками изображаем руль).

 Покатил с утра к воротам, сторожа спросили: «кто там?» (наклон вперед, вытягивая руки перед собой).

 Он кирпич возил и гравий, но, увы, застрял в канаве (приседания, руки изображают руль).

 Буксовал он, буксовал, еле вылез самосвал. (тяжело встаем на ноги) 

Самосвал сигналит громко: -У меня сейчас поломка,

Но с утра я снова в путь (топающий шаг, изображающий руль).

Буду я как новый друг. Буду снова я возить щебенку.

Ведь на стройке без меня, не получится работа.

Воспитатель: Вы закончили работу. К нам в цех, приехал журналист, он хочет узнать и увидеть модели машин, которые вы построили.  

Журналист: «Внимание! Мы сейчас находимся на автомобильном заводе группы. У нас презентация грузовых моделей машин». Расскажите, пожалуйста, о своей модели.

                             Рассказы детей:

 1. Автофургон. (закрытый кузов – фургон, перевозит ценный груз, мебель, телевизоры, холодильники, продукты питания).

2. КамАЗ. (высокий кузов. Она обладает высокой проходимостью и грузоподъёмностью. Перевозит песок, щебёнку, уголь, кирпичи).

3.Машина с цистерной. (Кузов у неё цистерна. В цистерне можно перевозить молоко, живую рыбу, бензин).

 4. Панелевоз. (длинный кузов, есть крепление. Перевозит трубы, строительные панели и металл).

 Журналист: -Спасибо вам ребята. Вы отличные конструкторы. Мы сегодня вели репортаж с автомобильного завода группы «Кроха». До свидания.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня побывали где?  

Кем вы были?

Что вы конструировали?

Вам понравилось работать?

         Вы справились с ответственным заданием - построили очень интересные машины. Все машины отправим на стройку. Благодаря вашей работе на стройке будут вовремя привозить строительные материалы. Большое вам спасибо. Ваши модели будут пользоваться большим спросом.