ООД "Корабли" оригами
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект ООД к 23 февраля «Корабли с парусами на море» для детей подготовительной группы.

Цели: учить складывать «кораблик» в технике оригами.

Задачи:

Образовательные: формировать умения складывать прямоугольный лист пополам по длинной стороне, сгибать верхние углы под прямым углом, хорошо проглаживать линии сгиба; формировать умение следовать устным инструкциям.

закрепить основные геометрические понятия: прямоугольник, треугольник, квадрат, сторона, угол;

формировать умение следовать устным инструкциям.

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, логическое и пространственное воображение;

Развивать мелкую моторику рук, глазомер

Воспитательные: Воспитывать интерес к празднику День защитника Отечества, чувство патриотизма; вызвать чувство гордости за Российскую армию, воспитывать аккуратность и усидчивость, воспитывать интерес к конструированию из бумаги в технике оригами.

Оборудование: иллюстрации с изображением разных видов кораблей; цветные прямоугольные листы бумаги А4 на каждого ребенка, заготовка «моря» из картона синего цвета на каждого ребенка, заранее вырезанные картинки спасательного круга, якоря, схема корабля – оригами.

Ход занятия

Воспитатель: Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Воспитатель: Какой праздник мы отмечали в феврале? (День защитника Отечества)

Воспитатель: Да, мы отмечали праздник «День защитника Отечества». И сегодня мы с вами поговорим на эту тему.

Посмотрите, внимательно на картинки, что там изображено? (слайд 2)

(Ответы детей).

Воспитатель: Совершенно верно моряки (матросы). А как, одним словом назвать этих людей?

(Ответы детей).

Воспитатель: Конечно это военные? А что означает – Военные?

Дети: Это люди, которые защищают нас и всю страну, Родину, Отечество.

Воспитатель: А как вы думаете, что такое Отечество? Правильно, ребята, Отечество – это наша Родина. Как называется наша Родина?

Дети: Россия.

Воспитатель: Ребята, а какие виды войск вы знаете?

Дети: военно – воздушные силы, военно-морские силы, сухопутные войска, танковые войска… (если дети затрудняются воспитатель помогает).

Воспитатель: А можете, назвать, что делают летчики, пехотинцы, моряки? (слайд 3)

Дети: летчики – защищают небо, моряки – море, а пехотинцы – сушу.

Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам превратиться в моряков и сделать свою морскую армию. А что для этого нам нужно?( корабли.)

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с изображением разных видов кораблей. (слайд 4)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что изображено на доске? Назовите. Как можно назвать это одним словом? Какой это транспорт?

Дети: водный транспорт (при затруднении воспитатель помогает.)

Воспитатель обобщает ответы детей “Плот, лодка, катер, корабль – это все водный транспорт. Самым первым был изобретен плот (читает стихотворение, затем лодка, люди стали строить корабли для перевоза людей, груза, для ловли рыб, военные корабли для охраны нашей границы.

 Ребята, давайте обратим внимание на строение корабля, из каких деталей состоит? (борт, нос, дно, парус). (слайд 5) Каждая часть корабля имеет свое название. Передняя часть — судна-это его нос, а задняя часть- корма. Дно судна-днище, а сплошное горизонтальное перекрытие в корпусе корабля-палуба. По палубе могут передвигаться матросы или пассажиры. Бок судна — это борт, у судна есть правый и левый бок. На каждом корабле есть специальное помещение, из которого осуществляется управление кораблем. Это надстройка. Для управления кораблем имеется руль, приводит в движение большинство кораблей гребной винт. Для удержания корабля на месте используют якорь.

Воспитатель: Ребята, сегодня, я хочу предложить вам изготовить бумажный кораблик в технике оригами, что это за техника? Ребята прежде чем начнёте работу я предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка «Корабли»

Представьте себе, что вы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги шире.

Волны плещут в океане

(машут руками, изображая волны)

Что там чудится в тумане?

(вытягивают руки вперёд)

Это мачты кораблей

(вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей!

(приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем, мореходов поджидаем

(ходьба на месте)

Ищем ракушки в песке

(наклоны)

И сжимаем в кулаке

(дети сжимают кулачки)

Чтоб побольше их собрать-

Надо чаще приседать

(приседания)

Воспитатель: Немного отдохнули, садитесь на свои места.  Давайте выполним этапы складывания вместе. Воспитатель демонстрирует схему складывания «Кораблик», объясняя условные знаки и приёмы складывания.

 Дети выполняют складывание вместе с воспитателем поэтапно. Воспитатель помогает детям при необходимости.

Далее воспитатель показывает приемы выполнения работы, подробно поясняя каждое свое действие.

Этапы:

1. Я беру лист бумаги. Какой он формы? Ребята, на столе у нас прямоугольник. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.

У меня снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба (по вертикальной стороне) я обличу середину согнув ее слегка пополам теперь складываем еще пополам, чтобы найти его центр.

2. Загибаю верхние углы к центру под прямым углом.

(правый загибаю и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом) Хорошенько проглаживаю линию сгиба.

У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Вот так… .Одну загибаю, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

Загибаю углы краев во внутрь.

Какая фигура получилась (треугольник)

3. Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат). Закрепляю новую линию сгиба.

4. Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник.

5. У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу - получился опять квадрат.

6. Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится кораблик.

Выполнение практической работы. А сейчас вы будете выполнять работу по схеме.

Я кораблик смастерил,

По воде его пустил.

Ты плыви, кораблик мой,

А потом вернись домой!

Воспитатель: Посмотрите, какие кораблики получились - ровные, красивые.

У каждого корабля есть своё название, например, «Неустрашимый». Название кораблям давали в честь какого -то человека или события. Я предлагаю назвать кораблики вашими именами. А сейчас предлагаю взять флаг и приклеить к нашим корабликам. А теперь давайте возьмем наши кораблики и приклеим их на картонные заготовки моря. Сейчас на наши праздничные корабли приклеим картинку спасательного круга, якоря и добавим в море волны.

Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Вы хорошо поработали!

Кораблики подарите своим папам, дедушкам, дядям или братьям и поздравьте их с Днём Защитника Отечества! Спасибо вам, вы молодцы!