«Парк развлечений»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Вводная часть (мотивация)

Цель: настроить детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, создать заинтересованность предстоящей деятельностью

Дети заходят в зал , здороваются.

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Настал новый день. Я рада видеть всех Вас веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение сохранилось у Вас до самого вечера. А для этого Вы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, конечно же, не ссориться. Сегодня нас ждет увлекательное занятие и много чего интересного.

Ответы детей:

Посмотрите вы на нас!     (Руки в центр круга)

Мы - ребята, суперкласс!    (Руки к себе, большой палец - вверх)

Дружные и смелые,    (Обнялись, руки на плечи соседа)

А ещё - умелые! Можем многое мы делать,    (Шагаем на месте)

Строить, резать, шить, плести,    (Движения по тексту)

Хорошо себя вести!    (Обняли себя за плечи)

Посмотрите вы на нас!     (Руки в центр круга)

Мы - ребята, суперкласс!    (Руки к себе, большой палец - вверх). Дети садятся.

Основная часть  Цель: актуализация (уточнение) представлений по теме, практические задания и упражнения и др.

- Ребята, а вы знаете, что такое «Парк развлечений»?

- А в нашем городе есть такой парк?

- А как Вы думаете, в больших городах есть такие парки развлечений?

- А хотелось бы Вам побывать в таком парке?

- Давайте посетим такие парки развлечений виртуально.

Презентация Парков развлечений. 2 мин.

Ребята, мы увидели, как интересно и весело можно провести время в парке развлечений. Такие парки есть, например, в городах Москва, Сочи. Наверное, всем бы хотелось побывать в таком парке! Скажите, а какие аттракционы Вы увидели в парке?

- А давайте прямо сейчас покатаемся на каруселях? Занимайте свои места. Физминутка

- Мы с Вами  в течение года знакомились с различными профессиями людей. Люди разных профессий принимают участие в строительстве и обслуживании парков развлечений. Давайте попробуем эти профессии назвать.

- Ребята, а кто знает, чем занимаются ландшафтные дизайнеры?

А еще они придумывают, где посадить деревья, цветы, делают дорожки, прудики и площадки для игр. Они делают так, чтобы в парке было приятно гулять, отдыхать и весело проводить время.

- Есть такая профессия архитектор. А чем занимается архитектор?

Они анализируют место, учитывая рельеф, климат, формируют маршруты передвижения посетителей. В проекте выделяются детские и спортивные площадки, сцены для мероприятий, павильоны обслуживания, кафе и санитарные узлы. Архитекторы работают вместе с ландшафтными дизайнерами и инженерами.

- Как много людей разных профессий участвуют в создании и обслуживании парков развлечений. Все профессии разные, но все важные.

 - К нам я пригласила известного архитектора и разработчика парков развлечений.  

Заходит архитектор.

- Здравствуйте. Я – архитектор. Слышал, Вы умеете из конструкторов собирать разные постройки.  У меня есть готовая схема (план) создания парка развлечений. А Вы мне поможете создать парк развлечений? Посмотрим, что я напланировал! (на столе разворачивает план парка)

- Что вы видите на моем плане?

Из каких конструкторов сделаны качели, карусели?

Что находится в середине?

Из какого конструктора можно сделать паровозик?

А это что? (колесо обозрений).

 Из какого конструктора сделан? Что видите еще?

Самостоятельная продуктивная деятельность (15 минут)

Архитектор

Ребята посмотрите, на столах Вам предложены различные конструкторы. Выберете себе любой конструктор и сделайте постройку для игрушечного парка развлечений.

А человек, какой профессии занимается планировкой клумб?

А кто разработал дизайн колеса обозрении? А какой конструктор использовала для постройки? Игровая деятельность

Архитектор: – Замечательно. Вы потрудились на славу. А все ли постройки выполнены по разработанной мной схеме.

А что Вы не собрали?

Я Вам помог построить недастоющие постройки.

- Вот этот парк развлечений Вы можете посетить?  А кто же может в этом паре играть, кататься на качелях и каруселях?

Посмотрите, какие человечки есть у меня  (раздает кукольных человечков).

Архитектор:  Но, чтобы в парке безопасно играть и развлекаться, необходимо соблюдать правила безопасности. Давайте вспомним эти правила.

Архитектор:- Наш парк развлечений готов принять своих гостей. Чтобы стать посетителями парка, нужно приобрести билеты. У кого можно их приобрести? (воспитатель кассир).

Воспитатель: Приобретайте билеты и проходите в парк.

Все готово! Включается световое оформление.

 (звучат слова в записи):

 - Добро пожаловать. В нашем парке радость кругом: качели поднимают выше облаков, карусели кружатся как волшебные лошадки. Аромат мороженого и попкорна зовет, чтобы их быстрее попробовать. Колесо обозрения дарит красивый вид сверху, паровозик спешит по дорожке, а велосипеды ждут гонщиков. В уютном домике можно сыграть в сказку, полюбоваться красивыми цветами на клумбе, а на паутинке — запрыгнуть повыше, осторожно под присмотром взрослых. Вечерами под кронами деревьев можно посидеть на лавочках и улыбнуться звездам.

Приятного всем отдыха.

Голос: - Уважаемые гости. Просим покинуть территорию парка. Через минуту наш парк закрывается. До новых встреч.

Архитектор:- Возьмите кукольных человечков и встаньте в полукруг.

- Я приготовил Вам сюрприз набор конструктора «Веселые роботы». Он необычный, работая с ним, можно собирать роботов и подвижные постройки. Одну из них я попробовал собрать сам. Посмотрите (показ). Ребята, не удивляйтесь, Вы сможете сами собрать такие необычные постройки.

- Ребята, а Вы заметили, в парке осталось пустое место. Вот туда я поставлю эту конструкцию.

Архитектор прощается и уходит.

- Парк развлечений — это место, где можно играть, кататься на качелях и каруселях;

- В парке есть забавные аттракционы и игровые автоматы;

- В парке есть палатки со сладостями, попкорном и мороженым;

- В парке можно веселиться с друзьями;

- Иногда в парке можно встретить клоунов и фокусников, которые развлекают всех.

- В парке есть много всего интересного, чтобы хорошо провести время с друзьями).

- я увидел огромное колесо обозрений;

- я увидела карусели: высокие, большие;

-я увидела качели, машинки-карусели;

- я увидела, какой огромный и красивый парк, много огней, такие огромные и классные карусели и т.д.

Еле‑еле, еле‑еле завертелись карусели,

А потом — кругом, кругом, Всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! - (в обратную сторону)

Раз, два, раз, два! Вот и кончилась игра! (дети остаются в кругу).

- Строители — строят парки и аттракционы.  

- Электрики — делают так, чтобы всё в парке работало с электричеством.  

- Механики — чинят и ремонтируют аттракционы.  

- Конструкторы — рисуют чертежи и планы для парка.  

– Садовник – сажает и ухаживает за цветами.

– Дворник – следит за чистотой парка.

– Кассир – продает билеты.

– Продавец – продает мороженое и другие сладости.

- Инженеры — считают, как сделать парк безопасным и крепким.  

- ландшафтные дизайнеры - это люди, которые делают парк красивым и уютным.

- Архитекторы — разрабатывают дизайн и планировку парка и его зданий.

(дети встают вокруг стола)

На плане я вижу много фотографий различных построек.

- Качели сделаны из металлического и пластмассового конструкторов, карусели из металлического конструктора.

Железная дорога. Паровозик собран из Лего.

Колесо обозрений из пластмассового конструктора, трубки соединены между собой.

Я вижу паутинку, она сделана из магнитного конструктора, а другая собрана из трубочек.

Я вижу деревья, клубы с цветами. Цветы сделаны из синельной проволоки.

Много сделано из пластмассового конструктора: скамеечки, домики, велосипед.

Дети проходят и садятся за столы.

Дети приносят готовые постройки, расставляют на предложенном плане, рассказываю кто, что сделал

- Я сделала красивую клумбу.

- Ландшафтный дизайнер.

-  Я собрала колесо обозрений.

- архитектор, пластмассовый.

Дети оказывают друг другу помощь в постройках.

Нет.

Домик-кассу, торговые павильоны.

расставляют домик-касса, торговые павильоны: палатки с поп корном, мороженным, соками).

Нет.

Кукольные человечки

- Не бегать и не драться — чтобы никто не упал и не ударился.  

- Слушать взрослых и соблюдать правила безопасности.  

 - Не трогать опасные вещи, например, электроприборы.

- Не залезать на высокие горки и качели без разрешения взрослого.  

- Не прыгать с высоких горок.  

- Не заходить за заграждения и в закрытые зоны).

У кассира.

«Куколки входят в парк»

Дети обыгрывают различные ситуации. (2 минуты).

дети встают в полукруг

Заключительная часть (рефлексия)

Цель: рефлексия деятельности, сюрпризный момент.

Воспитатель: 

Чем мы сегодня занимались? Какие конструкторы использовали? Кто приходил к нам в гости? Человек по профессии архитектор, чем занимается?

- Молодцы, ребята. Всем спасибо. Занятие окончено, но позже мы продолжим игру в группе. Может, когда – нибудь,  кто то из Вас и в нашем городе построит такой парк.

Мы поострили парк развлечений для кукольных человечков.

Мы использовали конструктор Лего, металлический, магнитный, пластмассовый конструкторы, конструктор из трубочек.

К нам в гости приходил архитектор.

Архитекторы — разрабатывают дизайн и планировку парка и его зданий.

Дети  уходят