Конструирование "Детский сад"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию

Тема: «Детский сад»
Возрастная группа: подготовительная (6–8 лет)
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (конструирование)
Тип занятия: конструирование по образцу и замыслу (коллективная постройка)
Время: 30–35 минут

Цель:

Создать условия для продуктивной творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнять представления детей о строительных деталях (кубик, кирпичик, пластина, цилиндр, призма, арка, брусок), их свойствах и способах соединения.

• Учить создавать постройку детского сада, выделяя основные части (фундамент, стены, крыша, окна, двери, вход) и характерные детали конструкции.

• Продолжать учить устанавливать связь между создаваемыми постройками и явлениями окружающей жизни.

• Формировать умение работать по схеме и по замыслу, планировать этапы постройки.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать конструктивные навыки, пространственное мышление, умение анализировать образец.

• Развивать мелкую моторику, координацию движений, глазомер.

• Развивать связную речь: умение описывать постройку, объяснять назначение частей.

• Активизировать словарь по теме: детский сад, фундамент, стены, крыша, окна, двери, вход, веранда, участок, архитектор, строитель.

Воспитательные:

• Формировать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща.

• Воспитывать умение договариваться, распределять обязанности в коллективной работе.

• Воспитывать аккуратность, усидчивость, бережное отношение к постройкам.

• Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к труду взрослых.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные:

• Фотографии и иллюстрации здания детского сада (разные корпуса, входы, веранды, окна).

• Схема постройки «Детский сад» (пооперационная карта).

• Готовый образец постройки (выполненный воспитателем).

• Игрушки: куклы, фигурки детей, машинки для обыгрывания.

Раздаточные (на каждого ребёнка или на подгруппу):

• Деревянный или пластмассовый строительный конструктор (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, призмы, арки, бруски).

• Дополнительные материалы: мелкие фигурки людей, деревья, кусты, машинки, дорожные знаки.

• Схемы построек.

Дифференциация (коррекционная школа / ЗПР):

Ход занятия

I. Организационный момент. Введение в тему (3 мин)

(Дети сидят полукругом. На доске — фотографии детского сада. Звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Послушайте загадку:

Тут играем и поём,
Дружно, весело живём.
Каждый день с утра ребят
Принимает… (Детский сад)

Воспитатель: Правильно! Это наш детский сад. А что есть в нашем детском саду? (Группы, музыкальный зал, спортивный зал, кухня, спальни, участки для прогулок).

Воспитатель: Сегодня мы с вами станем архитекторами и строителями. Мы построим свой детский сад из строительного материала. Хотите? (Да).

II. Беседа. Рассматривание образца и схемы (5 мин)

(Воспитатель показывает готовую постройку «Детский сад».)

Вопросы к детям:

• Что это за здание? (Детский сад).

• Из каких частей состоит здание? (Фундамент, стены, крыша, окна, двери, вход).

• Из каких деталей сделаны стены? (Из кубиков и кирпичиков).

• Какая крыша? (Из призм и пластин).

• Где находится вход? (Спереди, сбоку).

• Что ещё есть у детского сада? (Веранда, участок, забор, деревья).

Воспитатель показывает схему постройки:
«Посмотрите на схему. Сначала мы строим фундамент — это основание, на котором держится всё здание. Затем возводим стены. Потом делаем крышу. Добавляем окна, двери, вход. И в конце — украшаем: ставим деревья, забор, скамейки».

III. Показ последовательности постройки (5 мин)

(Воспитатель на доске или на столе показывает этапы сборки, комментирует.)

Шаг 1. Фундамент.
Берём длинные пластины или бруски, укладываем их в ряд — это основание.

Шаг 2. Стены.
На фундамент ставим кубики и кирпичики, чередуя их. Выкладываем стены по периметру.

Шаг 3. Окна и двери.
Оставляем проёмы для окон (можно использовать арки или просто пропуски между деталями). Вход делаем с помощью арки.

Шаг 4. Крыша.
Сверху укладываем пластины, а на них — призмы (треугольные крыши). Можно сделать несколько крыш — для разных корпусов.

Шаг 5. Украшение.
Добавляем веранду (из пластин и цилиндров), забор (из кирпичиков), деревья (из цилиндров и шариков), скамейки.

Воспитатель: Вот такой детский сад у нас получился! А теперь вы попробуйте построить свой. Работать будем вместе, в парах или группах. Не забудьте договориться, кто что строит.

IV. Пальчиковая гимнастика «Строим дом» (2 мин)

Строим дом, дом большой, (стучим кулачками друг о друга)
Будет в нём детсад родной. (руки вверх, «крыша»)
Стены, окна, крыша, вход — (загибаем пальцы по одному)
Вот какой у нас народ! (хлопки)
Дружно строим, веселимся, (шагаем пальцами)
В детский сад мы все стремимся! (обнимаем себя)

V. Самостоятельная работа детей (12–15 мин)

(Дети работают за столами или на ковре, разделившись на подгруппы. Воспитатель включает спокойную музыку.)

Инструкция: «Сначала выберите место для постройки. Договоритесь, кто будет строить фундамент, кто — стены, кто — крышу. Работайте дружно, помогайте друг другу. Если нужна помощь — поднимите руку».

Индивидуальная помощь:

Воспитатель подходит к каждой подгруппе, хвалит:

• «Какой крепкий фундамент у вас получился!»

• «Стены ровные, как настоящие!»

• «Отличная идея — сделать веранду!»

VI. Физкультминутка «Строители» (1–2 мин)

Мы строители, мы строим, (шагаем на месте)
Много дел у нас с тобой: (руки на пояс)
Стены, крыша, окна, двери — (загибаем пальцы)
Всё построим мы с душой! (хлопки)
Молоточком по гвоздям, (стучим кулачками)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Детский сад построим сам, (руки в стороны)
Для ребят и для подруг! (обнимаем себя)

VII. Обыгрывание постройки. Анализ (4 мин)

(Дети расставляют вокруг постройки мелкие игрушки: кукол, фигурки детей, машинки.)

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый детский сад у нас получился! Давайте поиграем. (Дети обыгрывают постройку: «дети» идут в детский сад, играют на участке, заходят в группу.)

Вопросы к детям:

• Из каких частей состоит ваш детский сад?

• Какие детали вы использовали для стен? Для крыши?

• Что вам понравилось больше всего в постройке?

• Как вы договаривались, кто что будет строить?

• Почему важно строить вместе, дружно?

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были настоящими архитекторами и строителями. Построили красивый, крепкий детский сад. И самое главное — вы работали дружно, помогали друг другу. Ведь вместе — любое дело по плечу!

VIII. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель:

• Что мы сегодня строили? (Детский сад).

• Какие детали использовали?

• Что было самым трудным?

• Что понравилось больше всего?

• Что вы расскажете дома родителям о нашей постройке?

IX. Уборка рабочих мест (2 мин)

• Дети аккуратно разбирают постройку, складывают детали в контейнеры.

• Дежурные помогают убрать мелкие игрушки.