Лего-квест "Мамины помощники"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

«Мамины помощники»

Лего-квест для младшего и среднего дошкольного возраста

Возрастная группа: младшая и средняя группа (3-5 лет).

Форма проведения: Квест-игра.

Форма организации: групповая или подгрупповая (на усмотрение воспитателя в зависимости от подготовленности детей).

Средства:

Мультимедийные: смарт-доска или ноутбук с презентацией по теме мероприятия (можно распечатанные картинки).

Литературные: стихотворение «Разгром» Эдуард Успенский

Музыкальные: песни о маме «Добрая милая мама» слова А. Бабкина, музыка К. Костина; «Мама» музыка. Л. Бакалова, слова С. Вигдорова; «Мама дорогая»

слова И. Косякова, музыка Н. Тимофеевой и др.  

Оборудование: конструктор «Лего» (средний), фигурки Лего-человечков (мама и сын, можно сделать из Лего).

Предварительная работа: повторение основных деталей и конструирование из конструктора LEGO Duplo, решение разнообразных проблемных ситуаций.

Цель:        

Создание условий для закрепления и практического применения знаний, полученных в конструктивной деятельности с помощью конструктора LEGO Duplo, способствующих формированию предпосылок для развития инженерного мышления детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Задачи        

1.        Способствовать обобщению и закреплению представлений детей о возможностях конструктора LEGO Duplo для использования их в сюжетно-ролевых играх, а также умений конструировать по образцу.

2.        Развивать предпосылки инженерного мышления, внимание, память, речь, конструктивные и творческие способности детей младшего и среднего дошкольного возраста.

3.        Воспитывать интерес к конструктивной деятельности; умение сотрудничать в совместной творческо-познавательной деятельности; доброе отношение к матери, желание заботиться о ней, умение исправлять допущенные ошибки.

Планируемый результат: дети имеют представления и практический опыт использования конструктора LEGO Duplo в сюжетно-ролевых играх; знают, как можно проявить заботу и внимание по отношению к маме.

Ход занятия:

Дети заходят в зал (группу) под песни о маме и встают (или садятся) около воспитателя. Воспитатель приветствует всех участников игры.

Воспитатель. Добрый день! Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник скоро наступит? Правильно, приближается праздник Мам. Дети, как можно порадовать маму? Совершенно верно: обнять и поцеловать, сказать добрые слова, подарить подарок, спеть песню и пр. Но не все малыши так заботливо относятся к свои мамам. Я хочу вам рассказать историю об одном мальчике и его маме, которая случилась как раз накануне Дня Матери.

Воспитатель (показывает слайды или картинки)

2 слайд. 

Мама приходит с работы,
Мама заходит в дом,
Мама глядит кругом…

3 слайд.

— Был на квартиру налёт?

— Нет.

— К нам заходил бегемот?

— Нет.

— Может быть, дом не наш?

— Наш.

— Может, не наш этаж?

— Наш.

4 слайд. Просто приходил Серёжка, поиграли мы немножко…

5 слайд. Дети, как вы думаете, что случилось с мамой? Почему? Что она почувствовала?

6 слайд.

Воспитатель. Мальчик тоже понял, что поступил плохо. И он обращается к вам: «Мама расстроилась… Скоро мамин праздник, не хочу, чтобы мама грустила! Надо срочно навести порядок! Пожалуйста, помогите!»

7 слайд. У нас с мамой было вот так…Помогите, пожалуйста, мне одному не справиться!

Воспитатель. Ребята, мы сможем помочь?

8 слайд.

Воспитатель. Если вы согласны, то давайте смотреть внимательно, что надо сделать. Что вы видите? Правильно, стол и стулья. Сколько столов? Сколько стульев?

9 слайд.

Воспитатель. Но сначала нам надо найти в группе коробку с деталями для стола. На ней должен быть зеленый кубик (ищут нужную коробку с обозначенной деталью). Давайте разберемся, из каких деталей можно сделать стол (считают, подбирают необходимые детали, строят).

10 слайд.

Воспитатель. Для того, чтобы построить стулья нам надо найти коробку с деталями для них. Она обозначена синим кирпичиком (находят детали, строят с помощью воспитателя).

11 слайд. Посмотрите на картину – что сейчас нам надо построить? Правильно, кровати. А как найти детали для них? Правильно, ищем красный кирпичик (находят детали, строят самостоятельно).

Если дети устали, то на этом строительство мебели можно завершить и перейти сразу к 14 слайду. С более старшими и подготовленными детьми можно продолжить строительство мебели – сделать еще кресло и шкаф. Работа организуется аналогично.

14 слайд.  Ура! Спасибо, ребята!
Мама улыбается, но для праздника нужно еще кое-что…
Воспитатель. Как вы думаете, чем еще можно порадовать маму? (слушает ответы детей и подводит к необходимости порадовать маму цветами и подарками).

15 слайд.

Воспитатель. Какой же праздник без подарков и цветов! Найдите желтый кубик и давайте сделаем чудесные цветы для мамы!

Можно сделать один или несколько цветов вместе, а более подготовленным детям предложить сделать их самостоятельно и украсить ими комнату с построенной мебелью.

16 слайд. Оказывается, цветы и подарки могут творить чудесные превращения!

Воспитатель. Посмотрите, дети, как преобразилась от добрых дел мама! Она стала похожа на прекрасную принцессу! Дети, если вы хотите видеть рядом прекрасных принцесс – почаще радуйте своих любимых мам, ведь для этого надо совсем немного: окружить любовью, заботой и вниманием!

17 слайд.

Пусть всегда на всей земле

Мамы улыбаются,

Пусть в их сердце и душе

Радость не кончается!
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, мальчик будет продолжать играть со своим другом Сережкой? И также будет все ломать и разбрасывать? Расстраивать маму? Нет? А как тогда? Будет стараться быть аккуратным и всегда прибирать за собой? Ну, что ж, будем надеяться, что будет именно так.

Вы сегодня очень меня порадовали – дружно и очень красиво строили (индивидуально похвалить каждого ребенка)! Сейчас вы можете поиграть построенной мебелью, принести туда другие игрушки, а может, если захотите, то построить что-то еще интересное.