Рекомендации учителя-дефектолога. В помощь родителям. Комплекс домашних занятий по развитию речи у детей. Обувь.
консультация по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Рекомендации учителя-дефектолога. В помощь родителям.

Комплекс домашних занятий по развитию речи у детей.

ОБУВЬ

1. Знакомство с артикуляционным аппаратом.

Цель: продолжать знакомить с работой органов артикуляционного аппарата; закреплять боковые мышцы языка. Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в. спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

• Язык лопаткой положи

И под счет его держи:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык надо расслаблять!

• «Иголочка»

Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

2. Упражнение «Скажи, где»

Цель: продолжать учить употреблять существительные с предлогами в, на, около; учить строить трехсловное предложение, согласовывая существительное и предлог в роде, числе, падеже; развивать ориентировку в пространстве.

Оборудование: в альбоме рисуются полка и шкаф с открытой дверцей.

1 вариант

Работа в альбоме

Найти 3 изображение обуви. Взрослый предлагает ребенку поставить тапки на полку, положить сапоги в шкаф, поставить туфли около шкафа. Полученные изображения наклеить. Рассказать, где что стоит, лежит.

2 вариант

Игровое практическое упражнение «Поставь, положи обувь там, где я скажу»

Можно взять настоящую обувь (взрослую, детскую) и по заданию взрослого ребенок располагает обувь.

4. Упражнение «Чего нет?»

Цель: формировать умение образовывать родительный падеж у существительных со значением отсутствия.

Ход занятия: Взрослый показывает малышу 3—4 изображения обуви. (Можно взять настоящую.) Затем прячет сначала 1 пару обуви, затем 2 и так далее, и предлагает ребенку отгадать, чего нет.

5. Игра «Разрезные картинки»

Цель: продолжать формировать умение работать с разрезными картинками (горизонтальный и вертикальный разрезы, разрезы по диагонали, на 2-3-4 части), формировать целостное восприятие образа предмета; совершенствовать координированность мелких движений.

Оборудование: разрезные картинки с изображением обуви.

1 картинка разрезана на 2-3-4 части по горизонтали,

2 картинка разрезана на2-3-4 части по вертикали,

3  картинка разрезана на2-3-4 части по диагонали.

Работа в альбоме

Показать ребёнку, как необходимо сложить картинку, затем перемешать части картинки и предложить выложить изображение. Получившуюся картинку наклеивают в альбом.

6. Игра- Кубики «Обувь»

Цель: формировать умение работать с кубиками (4 шт.- горизонтальный и вертикальный разрезы), формировать целостное восприятие образа предмета при выкладывании из кубиков; развивать зрительно-пространственную ориентировку.