Игры и упражнения для развития речи детей раннего возраста
консультация по коррекционной педагогике

Здравствуйте, уважаемые мамочки!

Вы уже знаете, как вызывать у малыша гласные и простые звуки. Сегодня мы поговорим о дальнейшем развитии речи.

Чтобы ребенок смог в дальнейшем произносить сложные звуки, длинные слова и предложения, необходимо, чтобы у него были сформированы следующие компоненты:

1. Правильное речевое дыхание.

Предлагаю вам несколько игр для формирования правильного речевого выдоха:

 «Футбол». Дуем на кусочки бумажной салфетки, ваты в импровизированные ворота.

«Буря в стакане». Дуем через трубочку в воду в стакане.

Мыльные пузыри. Дуем сначала сами, а потом предлагаем ребёнку.

«Загадай желание». Задуваем свечки — конечно, под строгим контролем взрослых.

«Бумажные бабочки/птички/тучки на ниточке». Делаем и дуем на них.

«Большое плавание». Делаем кораблики из подручных средств и запускаем их в тазике, в ванной, в луже, в реке и дуем в паруса.

Очень важный момент: учим ребенка делать вдох через нос, выдох через рот. Это правильный вариант речевого дыхания.

2. Следующий компонент – развитая артикуляционная моторика.

Игры для укрепления мышц речевого аппарата (игры с язычком):

 «Поцелуй». Вытягивает губы трубочкой, как будто хотим поцеловать кого-то.

«Улыбка». Широко улыбаемся друг другу.

«Озорной язычок». Дразнимся языками.

«Заборчик». Показываем сомкнутые зубки.

«Хомячок». Надувает щеки как хомячок, а потом лопаем их ладошками.

Часики, лошадка цокает, чистим зубки и красим потолок.

3. Важно, чтобы у ребенка был хороший словарный запас. Ведь если малыш не будет знать значение предметов, он не сможет их называть и использовать в речи.

Игры для расширение пассивного словаря:

 «Платочек». Прячем игрушку под платочек, ребёнок поднимает его, а взрослый называет.

«ДАЙ». По просьбе мамы/папы/педагога ребёнок дает игрушку заданного цвета, формы или размера.

ПОКАЖИ! Педагог/значимый взрослый просит показать конкретную игрушку среди нескольких знакомых ребёнку.

«Сортировка (цвет, форма, размер). Например, Жирафу собираем красные шарики, а черепах — желтые).

«Сенсорная коробка» Ищем спрятанные фигурки (животных, игрушки, посуду, кумушки разных цветов) — ребенок находит, взрослый называет.

4. Побуждайте ребенка говорить

Задавайте простые вопросы («где киса?»), обращайтесь с посильными просьбами («дай ложку»), спрашивайте, как у него дела, что он видел на улице и т. д. Во время игры вызывайте у него желание подражать вам. Например, во время пряток открывайте глаза со звуком «ку-ку!», при игре с паровозиком имитируйте его гудок: «ту-туууу!» и так далее. Слова должны иметь эмоциональную окраску: удивляйтесь «Ух ты!», радуйтесь «Ура!», выражайте огорчение «Ай!», «Эх»…Если ребенок повторяет за вами только гласные, это уже результат.

Игры для развития звукоподражания:

Как машина едет? Би-би-би!

Как самолёт гудит? У-у-у!

Как собачка лает? Гав-гав!

Как коровка мычит? Му-му-му!

Как поезд гудит? Ту-ту!

Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

Песенки-звукоподражания: 

 «У бабушки Натальи было 7 утят»

«Ква-ква, так говорит лягушка»

«Гуси-гуси», «Есть у нас лошадка Игогошка», «Ква-ква, так говорит лягушка».

https://shkola7gnomov.ru/parrents/eto_interesno/razvivayuschie_zanyatiya/id/973/

https://dzen.ru/media/id/5ec00d905e4e990a90af7c0f/stihi-pro-zverushek-so-zvukopodrajaniem-obuchaiuscie-kaptochki-dlia-malyshei-5ec41c5f0238ee57579e8602?utm_referer=www.google.com

https://www.u-mama.ru/read/obaby/text/child-poems/3923-zvukopodrajatelnye-stihi-dlya-malenkih.html

Маленькие дети очень любят слушать ритмичные стишки, потешки и песенки. Рифмованные произведения, особенно с повторяемыми элементами и звукоподражаниями, помогают лучше воспринимать, понимать и запоминать текст, что в свою очередь стимулирует развитие речи...

Рассказывая стихотворения со звукоподражаниями, делайте паузы, побуждая ребенка самому закончить стихотворение. Так же полезно сочетать слушать и выполнять соответствующие движения.

Это лишь часть игр и упражнения, которые помогают малышам заговорить быстрее. Детям очень нравятся и имеют большое значение игры на развитие мелкой моторики (многие ученые, педагоги говорят: наша речь находится на кончиках наших пальцев, потешки, чтение книг (рассматривание картинок).

Важно помнить, что речь взрослого/педагога в процессе общения должна быть эмоциональна окрашена, а ребёнок увлечён игрой. Не стоит перегружать малыша. Лучше говорить простыми короткими фразами. Постоянно комментировать свои действия и действия ребёнка. Оставлять пространство для ответа малыша, стимулировать его речевое развитие.