Коррекционно-развивающее занятие для детей с ЗПР старшего возраста с использованием упражнений на развитие межполушарных связей.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Занятие «Прогулка в лесу».

Задачи: развитие лексико-грамматического строя, представлений об окружающем. Развитие умения чувствовать своё тело, управлять им. Повышение энергетического потенциала организма детей при помощи специальных упражнений и освоения правильного дыхания. Развитие слухового и зрительного восприятия. Развитие умения конструировать. Развитие памяти.

Оборудование: игрушка медвежонок, (картинки с осенними приметами, изображения деревьев или игрушки-деревья, листья настоящие или выстриженные из бумаги (или других материалов), мозаика (конструктор, вырезанные из картона геометрические фигуры).

1. Опиши игрушку. (развитие речи)

Ребята, к нам сегодня в гости пришел медвежонок. Предложение детям назвать, какой он (смешной, мягкий, симпатичный, косолапый, коричневый, бурый, лохматый).

Он предлагает прогуляться по лесу. для этого надо нам одеться по погоде. А какое сейчас время года? – осень. Почему вы так думаете?

2. Игра «Осенние приметы» (развитие представлений об окружающем и развитие внимания). Педагог предлагает поиграть в игру. Когда он называет признак осени, то дети хлопают в ладоши. Если признак относится к другому времени года, то не хлопают.
3. Упражнения на развитие энергетического потенциала и развитие межполушарных связей.  Мы с вами идём по тропинке, тропинка очень узкая « Перекрёстная ходьба» (рука касается противоположного колена).

 Руки замерзли, давайте подуем на них, чтобы  согреть: Дыхательное упражнение "Дуем на свечу". (дети дуют на ладошку, увеличивая и уменьшая силу выдоха).

Мы шли под соснами и к нам на головы нападали хвоинки: Упражнение "Моем голову". (дети касаются головы и делают массажные, потряхивающие движения. как будто скидывают хвоинки)

4. Кто позвал. (развитие слухового восприятия). Медвежонок предлагает поиграть. Сейчас один из вас отвернется, а другие будут звать его. Ведущий должен догадаться, кто его зовёт.
5. Деревья в лесу. (развитие памяти) Предлагаю подумать, какие деревья мы можем встретить в лесу. Дети называют, а педагог выставляет деревья по очереди.
6. Игра «Снежный ком» (развитие слухоречевой памяти): дети по очереди называют названия деревьев. прибавляя по одному (берёза; берёза, клён; берёза, клён, рябина и т.д.)
7. Подбери листок. (развитие зрительного восприятия и памяти) Дети берут по листку и прикрепляют его к нужному дереву.
8. Заколдованные деревья. Педагог предлагает детям, используя конструктор, мозаику или геометрические фигуры «создать деревья» (треугольников и квадрата (ель), овала. прямоугольника (берёза) , круга и треугольника (яблоня). (развитие конструктивных способностей, воображения).
9. Рефлексия.