Логопедические распевки для детей
картотека по коррекционной педагогике
12.01.2024Логопедические распевки для детей - это небольшие стихи-чистоговорки, которые принято распевать.
Предварительный просмотр:
Логопедические распевки
Логопедические распевки – это небольшие по объему стишки-чистоговорки. Их принято пропевать.
Их использование на занятиях способствует следующему:
Улучшается звукопроизношение.
Выравнивается темп речи.
Корректируется слоговая структура слова.
Развивается речевое дыхание.
Стоит отметить, что все логопедические распевки вырабатывают у дошкольников четкую речь.
Про ежика
Цель: улучшить произношение буквы «Ж».
Задачи: сформировать навык пользования новыми словами; обогатить пассивный словарь ребенка.
Слова:
Жа жа жа жа – мы нашли в лесу ежа.
Жу жу жу жу – дали яблоко ежу.
Же же же же – скушал еж его уже.
Варианты логопедических распевок
Представленные варианты можно использовать в качестве подготовки к основному занятию либо в свободное время. Все они обладают общими целями и задачами.
К первым относят:
Формирование фонетической системы языка.
Развитие диалогической речи.
Настраивание ребенка на понимание речи взрослого.
Логопедические распевки для неговорящих детей
Задачи:
Побудить детей принимать участие в диалоге, используя речевое общение.
Развивать навыки общения.
Приучать детей слушать речь взрослого, понимать его указания, выполнять несложные поручения.
Варианты логопедических распевок:
Название | Текст |
Про козу | За за за за – за забором живет коза. Жу жу жу жу – я с козою дружу. |
Трава и дрова | Ла ла ла ла – на траве лежат дрова.
Лу лу лу лу – я дрова подберу. |
Про грибы | Бы бы бы бы – в лесу растут грибы.
Бу бу бу бу – я грибы соберу. |
Блины у бабы Нины | Ны ны ны ны – баба Нина печет блины.
Эм эм эм эм – я блины съем. |
Подарок маме | Ам ам ам ам – маме я цветочек дам.
Ме ме ме ме – очень приятно маме. |
Про год | Ду ду ду ду – много дней в году.
Да да да да – нам весело всегда. |
Про кашу | Ша ша ша ша – готова наша каша.
Шу шу шу шу – кушаю я кашу. Ше ше ше ше – нравится каша мне. Ша ша ша ша – буду еще кашу я. |
Кошка и дом | Ом ом ом ом – у кошки есть свой дом.
Ём ём ём ём – хорошо ей в нем. |
Молоко у коровы | Ко ко ко ко – корова дала молоко.
Ку ку ку ку – в бидоне я его несу. Ка ка ка ка – полный бидон молока. |
Про тяжелое ведро и сильную маму | До до до до – стоит большое ведро.
Ру ру ру ру – воды в него я наберу. Гу гу гу гу – его поднять я не могу. Ма ма ма ма – мне поможет мама. |
Про стол | Ол ол ол ол – мы купили стол.
Жу жу жу жу – я за ним сижу. |
Игра с логопедической распевкой
Для детей 2-3 лет игра остается ведущей деятельностью. Поэтому, если ребенок не хочет заниматься, можно попробовать его заинтересовать, предложив такой вариант. Чтобы у дошкольника появилась мотивация, необходимо выбрать приз. В качестве его выбирают вкусную еду, которую любит ребенок или лакомство.
Перед началом игры взрослый объясняет правила и показывает приз. Необходимо донести, что он достанется только тому, кто дойдет до конца и выдержит все испытания. Важное условие – отдать награду ребенку, даже если у него плохо получается проговаривать слова. Это позволит поверить малышу в собственные силы, поднимет его самооценку.
Необходимое оборудование для игры:
Красивый конверт. В него заранее кладут картинки к речевой игре.
Изображения: лисы, норы, еды.
Подготовительные действия заключаются в том, что конверт необходимо спрятать.
Цель мероприятия:
Улучшить связную речь звукопроизношение.
Установить речевые контакты у ребенка.
Побудить сопровождать речью действия.
Задачи:
Побудить к участию в рассказе-образце (договаривание слов и коротких фраз).
Научить отчетливо проговаривать отдельные слова и выражения.
Игру можно проводить как с одним ребенком, так и с группой. Ход занятия начинается с сюрпризного момента. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. После этого участники строятся и идут за педагогом.
Взрослый проговаривает вслух:
Ко ко ко ко едут дети далеко.
Ря ря ря ря через горы и моря.
Ду ду ду ду – к приключениям иду.
Вот мы и приехали в волшебное место. Посмотрите – что это за конверт лежит? (Заранее стоит спрятать туда красивый конверт). Воспитатель достает его после этих слов и открывает.
Дети, тут написано, что нам нужно угадать слова. Если вы справитесь с заданием, нам дадут вот такой приз (рассказать о награде). В конверте есть подсказки, которые я вам буду читать и показывать. Вы готовы?
Ответы детей: да да да! (Необходимо, чтобы дети отчетливо произнесли свой вариант).
Тогда начинаем! Я говорю вам первую часть подсказки, а вы заканчиваете. Вам нужно вставить необходимое слово. В помощь всем будут картинки. Начинаем играть!
Са са са са в лесу живет… (ответы детей) лиса.
Ру ру ру ру – полезем к ней в (ответы детей) нору.
Ет ет ет ет – говорит лиса нам (ответы) нет.
Ду ду ду ду – мы дадим лисе (ответы детей) еду.
Са са са са – спасибо говорит (ответы детей) лиса.
Ли ли ли ли – дальше мы (ответы детей) пошли.
Молодцы, ребята! Теперь нам необходимо повторить все вместе.
После этого дети повторяют за взрослым весь текст. Затем необходимо отдать награду участникам и похвалить их за успехи.
Длинные распевки
Логопедические распевки для неговорящих детей нужно подбирать индивидуально. У всех дошкольников уровень умственного развития различается. Если ребенок говорит плохо или же у него небольшой активный словарь, то используют усложненные варианты распевок.
Цель: улучшить речь и звукопроизношение.
Задачи:
Ввести в словарь ребенка новые слова и за счет этого улучшить речь и ее выразительность.
Улучшить звуковую культур речи.
Название | Текст |
Про гусей | Си си си си – улетают гуси. Сю сю сю сю – говорю я гусю, Ем ем ем ем – улетаешь ты зачем? Га га га га – мы летим все на юга. Ам ам ам ам – а что же там? Ло ло ло ло – там очень тепло. |
Ягоды в лесу | Да да да да – в лесу есть ягода.
Ду ду ду ду – я в лес пойду. Ду ду ду ду – ягоду найду. Де де де де – растут они везде. Ом ом ом ом – даже под кустом. |
Мамин суп | Бы бы бы бы – у мамы есть грибы.
Уп уп уп уп – сварит она суп. Ем ем ем ем – его я точно съем. Ма ма ма ма – спасибо мама! |
Летняя пора | То то то то – наступило лето.
Ро ро ро ро – едем мы на озеро. Де де де де – мы плаваем в воде. |
Упражнения для детей 4-5 лет
Логопедические распевки для неговорящих детей 4-5 лет отличаются повышенной сложностью. В этом возрасте важно увеличивать запас слов дошкольников. Ежедневные упражнения помогут улучшить связную речь и усовершенствовать ее грамматическую сторону.
Цель логопедических распевок: сформировать у ребенка фонетический, лексический и грамматический уровни системы языка.
Задачи:
Обогатить словарный запас дошкольника.
Содействовать правильному пониманию слов.
Подвести ребенка к осознанию словесных отношений.
Развить артикуляционный и голосовой аппараты.
Улучшить речевое дыхание.
Развить фонематическое восприятие.
Сформировать правильное произношение всех звуков.
Развивать умение понимать, и слушать речь окружающих.
Варианты упражнений:
Тема | Текст |
Про машину | Едет едет далеко синяя машина. У машины у машины черные все шины. Крутятся колеса, едут по дороге. У машины шины – это ее ноги. Если шина повреждается, То движение нарушается. Шины машина береги. По полям ты не беги. |
Про Васю лентяя | Эй эй эй эй эй – кричит Вася нам с полей.
Мы в ответ ему кричим, Мы в ответ не молчим. О о о о – что такое, Вася, что? Ку ку ку ку – я от работ вас отвлеку. Ай ай ай ай – какой же, Вася, ты лентяй! |
Хула-хуп | Чу чу чу чу – хула-хуп я кручу.
Но плохо получается, Хула-хуп качается. Ак ак ак ак – что я делаю не так. О о о о – делаешь все правильно. Ти ти ти ти – просто в стороны крути. |
Про стариков | У реки, у реки – жили были старики.
Раков ели и ловили, Только ноги намочили. Ки ки ки ки – плачут эти старики. Ыть ыть ыть ыть – как теперь нам, старым быть. Ить ить ить ить – нужно ноги просушить. |
Про жадного гнома | Ом ом ом ом – под горою живет гном.
То то то то – у него есть золото. Зы зы зы зы – а еще и алмазы. Ом ом ом ом – только жаден очень гном. Ал ал ал ал – богатства нам он не отдал. Ил ил ил ил – даже грамм не подарил. Ра ра ра ра – разозлилась гора. Ди ди ди ди – раз ты жаден, уходи. Ом ом ом ом – плачет под горою гном. Ду ду д уду – жадным я не буду. |
Про ноты | Ты ты ты ты – учим все мы ноты.
Ло ло ло ло – это очень тяжело. Еть еть еть еть – нужно нам их пропеть. Му му м уму – никак я ноты не пойму. Но но но но – петь наверно не дано. Ать ать ать ать – но ноты нужно всем нам знать. Зу зу зу зу – гранит науки я грызу. |
Логопедические распевки станут для неговорящих детей хорошим способом активировать словарный запас. Благодаря регулярным занятиям, артикуляционный аппарат станет более развитым. Улучшится звукопроизношение.
Примеры:
Тема | Текст |
Подарок | Ко ко ко ко – едем далеко. На на на на – нас везет машина. Лю лю лю лю – кататься я люблю. Не не не не – подарили машину мне. Рю рю рю рю – я спасибо говорю. |
Про телегу | Га га га га – едет телега.
Со со со со – скрипит колесо. Ть ть ть ть – будем мы чинить, Со со со со – скрипучее колесо. Шо шо шо шо – едет хорошо. Ит ит ит ит – больше не скрипит. |
Пчелы и мед | Лы лы лы – мед собрали пчелы.
Ас ас ас – угостили нас. Он он он –очень сладко он. Им им им – мы спасибо говорим. Ай ай ай –добавим мед мы в чай. Он он он – будет сладок он. |
Сломанная машина | На машине едем едем.
И куда же мы приедем. Крутим крутим колесо. Едем едем, вот и все. Дрын дрын дрын, Дрын дрын дрын. Мы не едем, А стоим. Почему почему? Ничего я не пойму. Поломалось колесо. Поломалось – вот и все. |
Смешная | Дали вали, дали вали,
Лимонад нам разливали. Гули вули, гули вули, Лимонад мы развернули. Куки вуки, куки вуки – У нас крюки, а не руки. |
Про воду | Да да да да – течет вода.
Ко ко ко – далеко. И и и и – бегут ручьи. А а а а – а куда? Ам ам ам ам – мы к морям. Ом ом ом – а потом? Я я я – на поля. |
Про лес | Ли ли ли – в лесу есть ели.
Бы бы бы – еще дубы. Ины ины – и осины. Езы езы – и березы. Ля ля ля – и тополя. Это все деревья. |
Про акулу | Бы бы бы – это зубы.
Лы лы лы – есть у акулы. Чи чи чи – их тысячи. Ры ры ры – все остры. Ись ись ись – берегись. |
Киты | Ря ря ря – есть моря.
Ты ты ты – в них киты. Ие ие – все большие. |
Про журавлей | Ли ли ли – улетели журавли.
Да да да – а куда? Ло ло ло – где тепло. Да да да – домой когда? На на на – когда придет весна. |
Про Сашу и сушки | Се се се – идет Саша по шоссе.
Су су су – сушку сосу. Ше ше ше – предлагаю Саше. Ет ет ет – говорит мне нет. |
Семья | Ма ма ма – у мамы есть Рома.
Ын ын ын – это ее сын. Чь чь чь – и еще есть дочь. Ша ша ша – зовут ее Даша. Ра ра ра – у Даши есть сестра. Ша ша ша – зовут ее Саша. |
Про кожу | Жа жа жа – на теле кожа.
Гу гу гу – ее я берегу. Ня ня ня – от огня. Га га га – и от снега. За за за – и от пореза. |
Распевки для детей 5-7 лет
Логопедические распевки для неговорящих детей в возрасте 5-7 лет будут большими по объему. В этот период у них уже должно сформироваться представление о гласных и согласных звуках. При регулярном выполнении заданий дети овладевают элементарным осознанием словоразличительной роли звука. Например, кот – крот, угол – уголь.
Цели:
Дать практическое представление о смысловом значении слов.
Вызвать интерес к заучиванию слов.
Дать представления о словесном составе предложения.
Задачи:
Сформировать представление о словах, как о языковых единицах.
Дать широкую ориентировку в языковой действительности.
Разъяснить элементарное понимание строения слова.
Воспитать интерес к языку.
Познакомить с буквами, как с символами для обозначения звукового ряда.
Улучшить произношение шипящих, твердых, мягких, свистящих звуков.
Научить дифференцировать парные звуки: з-с, ч-щ, ж-щ, л-р, ц-с.
Довести до самостоятельного воспроизведения художественного текста без помощи воспитателя либо родителя.
Развить интерес к звучащим словам, играм с рифмами и звуками.
Варианты распевок:
Тема | Текст |
Про чащу | Ща ща ща – это роща. Щу щу щу – иду я в рощу. Ще ще ще – хорошо в роще. Ет ет ет – тут каштан цветет. Еж еж еж – и живет тут еж. Зы зы зы – есть тут и зубры. Ры ры ры – водятся бобры. За зу ут – дуб они грызут. На на на – будет плотина. Уб уб уб – жаль могучий дуб. |
Про крыжовник | Ик ик ик – есть крыжовник.
Ду ду ду – к крыжовнику иду. Ать ать ать – буду собирать. Чи чи чи – он колючий. От от от – ягод не дает. Чу чу чу – сейчас заплачу. Ву ву ву – бабушку зову. На на на – смелая она. От от от – крыжовник соберет. |
Про медведя | Ша ша ша – проснулся миша.
Су су су – по лесу я иду. Ши ши ши – боюсь миши. Чи чи чи – он рычит. Гу гу гу — я бегу. Ще ще ще – по роще. Му му му – по бурелому. Жал жал жал – убежал. |
Про гостей | Ра ра ра – это Жора.
Ре ре ре – иду к Жоре. Ша ша ша – это Саша. Ре ре ре – идет он к Жоре. |
Про речку | Ке ке ке – речка вдалеке.
Ом ом ом – купаться мы идем. Су су су – круг цветной несу. Чо чо чо – висит через плечо. Гу гу гу – буду плавать на кругу. |
Про находку | Ош ош ош – Петя нашел грош.
Го г ого – не купишь за него. Ош ош ош – бросил Петя грош. |
Про корабли | Бли бли бли – плывут корабли.
Бы бы бы – идет дым из трубы. Ут ут ут – груз они везут. Ам ам ам – спасибо кораблям |
Покос | До зари, до зари.
Ходят по полю косари. Траву косят про запас, Траву косит только ас. |
Боровик | Ик ик ик – вырос боровик.
Ого го – шляпка у него. Круглая, бордовая. Чик чик чик – срезал боровик. |
Про зимнюю одежду | Же же же – вяжет мама шапку мне.
Шу шу шу – я зимой ей ношу. Жи жи жи – нужны и варежки. Аф аф аф – а еще и шарф. |
Про уборку | Эн эн эн – убирать мне лень.
Жу жу жу – я с пылью не дружу. Не не не – поможет мама мне. Ать ать ать – будем убирать. |
Песенка для распевки
Перед речевым занятием можно провести разминку и разогреть мышцы языка. Для этого пригодится песенка, которую дети могут проговорить вместе со взрослым. Веселый сюжет понравится дошкольникам, и они с удовольствием будут повторять слова.
Цель песенки – это подготовить язык к выполнению речевых упражнений.
Задачи:
Улучшить произношение слов.
Научить выговаривать слова по заданным звукам.
Побудить к разговору.
Текст песенки:
Ню ню ню – еду я в деревню.
Ам ам ам – буду гостить я там.
Ма ма ма – есть там ферма.
Ко ко ко – она далеко.
Ор ор ор – завезет туда нас трактор.
Дрын дрын дрын – едем вместе с ним.
Брын брынчит.
Ры рычит.
Ор ор ор – вот такой мотор.
Ма ма ма – ферма уж видна.
Ти ти ти – идем мы в гости.
Ме ме ме – а на ферме,
Зы зы зы – есть козы.
Ще ще ще – а еще
Ры ры ры – куры.
Ца ца ца – несут они яйца.
Ще ще ще – корова есть еще.
Ко ко ко – дает нам молоко.
Ан ан ан – стоит барана.
Га га га – у него рога.
Ам ам ам – бык стоит там.
Им им им – рядом овцы с ним.
Ух ух ух – их стережет пастух.
Ду ду ду – я к пруду пойду.
Ща ща ща – выловлю леща.
Ра ра ра – мне домой пора.
Ду ду ду – прощаться я иду.
За за за – прощай коза.
Ык ык ык – пока и бык.
Ва ва ва – пока корова.
Ры ры ры – пока куры.
Ан ан ан – прощай баран.
Ор ор ор – вези нас трактор.
Песенку можно использовать под музыкальный аккомпанемент.
Сложные распевки
Если ребенок активно идет на контакт с взрослым и повторяет за ним слова, то можно использовать усложненные варианты распевок:
Первый вариант:
Дин дин дин – летает Алладин.
Жин жин жин – у него есть джин.
Пе пе пе – живет он в лампе.
Второй вариант:
Джеки шел за молоком.
Трати трати та!
Джеки шел с черным котом.
Дали вали да.
Через реку Трали-Вали.
Джеки шел в чужие дали.
Третий вариант:
Жуки жужжали жу жу жу.
Прожужжали уши ежу.
А еж с жуками не подружился,
На жуков еж разозлился.
Вы, жуки, не жужжите,
Вы жуки, прочь летите.
Логопедические распевки уникальны. Их можно использовать взрослым не только в дошкольных учреждениях, но и в домашних условиях. Для неговорящих детей такой вариант занятия поможет решить множество речевых проблем.
По теме
Логопедическая распевка "Жираф"
Логопедическая распевка Т. Овчинниковой (оформленная красочными картинками по содержанию песенки), которая поможет педагогам и родителям в занятиях с детками....
Логопедическая распевка "Лиса"
логопедическая распевка в помощь логопедам, дефектологам и родителям....
Логопедическая распевка "Коза"
Логопедическая распевка, которая ` будет полезна логопедам, дефектологам, муз. руководителям в детских садах, а так же родителям....
Логопедическая распевка "Цыплята"
Занимательная логопедическая распевка для работы с детьми, имеющими нарушения речи....
Презентация на тему "Логопедические распевки как эффективный способ развития певческих навыков у детей с ОНР"
Презентация предназначена для раскрытия темы "Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста". Акцент сделан на роль логопедических распевок, исподьзуемых при обучении пению. В наст...
логопедические распевки
логопедические распевки...
Логопедические распевки как эффективный способ развития певческих навыков у детей
Логоритмические игры-распевки – это короткие стишки-чистоговорки для пропевания и проигрывания. Способствуют развитию звукообразования, дикции, дыхания, развивающие артикуляц...