Нейроигры и упражнения с детьми дошкольного возраста
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

МДОУ ИРМО Ширяевский детский сад комбинированного вида «Нейроигры и упражнения с детьми дошкольного возраста» Учитель - дефектолог: Кужлева Ирина Геннадьевна

Слайд 2

В настоящие время становится все меньше полностью здоровых детей, не только в физическом развитии, но и в психическом, психосоматическом. Всему этому способствовал наш мир, в котором мы существуем сейчас. Гаджеты, автомобили, внедрение техники в быт привело к малоподвижному образу жизни, не только у взрослых, но и у детей. Двигательная активность помогает компенсировать нарушенные процессы в мозге. Стоит отметить, что Александр Романович Лурия основоположник отечественной нейропсихологии говорил: «Высшие психические функции (восприятие, воображение, память, мышление и речь) возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов, которых мы лишились.

Слайд 3

. Все это ведет к тому, что с каждым годом все больше физически и соматически ослабленных детей. Отмечается моторная неловкость, нарушение функций мелкой моторики рук, нарушения коммуникаций и речи, снижение устойчивости внимания.

Слайд 4

Для детей дошкольного возраста важно движение. С рождения и до школы у ребёнка идёт созревание сенсорных систем : зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Для их правильного развития необходимо, чтобы мозг верно «перерабатывал» всю поступающую информацию. Дети познают этот мир с помощью движения. Если у них слабая активная деятельность, то и речь у него, как правило, тоже страдает, а это значит сбой в работе мозга. Дело в том, что при выполнении определённых физических действий, и образуются нейронные связи, соответственно, повышается способность к обучению. Помочь в этом могут нейропсихологические упражнения или Нейроигры .

Слайд 5

Самая приемлемая форма для занятий дошкольного возраста – это игра . Игра является ведущей деятельностью .

Слайд 6

Актуальность темы на современном этапе Применение нейроигр позволяет улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность, мелкую моторику, зрительно-моторной пространственной координации, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю. Позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, приводя, к гармонизации баланса жизненной энергии и обладает оздоравливающим и антистрессовым эффектом. Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков речи, чтения и письма. Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему.

Слайд 7

Нейроигра – это специальные игровые комплексы, помогающие ребенку решать следующие задачи: - ребёнок учится чувствовать пространство, свое тело; - развивается зрительно-моторная координация (глаз-рука); - формируется правильное взаимодействие ног и рук; - ребёнок учится последовательно выполнять действия; - развивается слуховое и зрительное внимание.

Слайд 8

Преимущества использования нейроигр: игровая форма обучения; эмоциональная привлекательность; многофункциональность; автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью; формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов; формирование партнерского взаимодей- ствия между ребенком и педагогом.

Слайд 9

Кинезиологические упражнения ( активизируем мыслительную деятельность ) Кулак-ребро-ладонь Пройди по дорожкам

Слайд 11

Ориентирование в пространстве, ловкость, концентрация, усидчивость, внимание, координация и т.д.

Слайд 12

Игра «Фигуры и цифры»

Слайд 13

Спасибо за внимание!