НОД "Домашние животные"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект НОД для детей с РАС III этапа обучения

на тему: «Домашние животные».

Цель.
Расширять и закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах. Самостоятельно узнавать и называть их.
Задачи:
Образовательные: Упражнять в умении правильно называть части тела животных, их детенышей, продолжать учить отвечать на вопросы педагога.
Развивающие: Развивать общую и мелкую моторику, зрительное и слуховое внимание, мышление, зрительно-двигательную координацию и речевую активность.

 Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес, желание узнавать новое.

Оборудование: предметные картинки с изображением животных, их детенышей; лист бумаги с силуэтами и контурными изображением животных, д/игра «Забавные животные».
Содержание НОД
1. Организационный момент
пальчиковая игра «Здравствуйте».

Здравствуй небо голубое, (соединяем мизинчики)

Здравствуй солнце золотое, (соединяем безымянные пальчики)

Здравствуй вольный ветерок, (соединяем средние пальчики)

Здравствуй маленький дубок, (соединяем указательные пальчики)

Все живем в одном краю, (соединяем большие пальчики)

Всех я вас приветствую (соединяем руки в «замок»).

Беседа. Какое сейчас время года (как вы догадались)? Какой день недели?

2.Рассматривание и беседа по предметным картинкам с изображением домашних  животных.

Кто это? Где живет? Как назвать этих животных одним слово? (дети называют животных по предметным картинкам)

Давайте назовем части тела животных (педагог показывает, а дети называют части тела).

3. Д/упр. «Найди маму».

4. Словесная игра «1-3-5»

5. Д/упр. «Узнай по голосу»

6. Д/упр. «Найди по контуру. Найди по силуэту»

7. «Загадка и отгадка»

8. Д/игра «Забавные животные»

9. Рефлексия. Про кого мы сегодня говорили? Какая игра тебе понравилась? Педагог благодарит детей за выполненные задания и поощряет их (смайлик, конфета, прыжки на батуте и др.)

Самоанализ.

В начале НОД был использован организационный момент. Направленный на создание положительного и эмоционального настроя ребенка на работу. На данном этапе реализовывались образовательные и развивающие задачи. Использовались словесные методы обучения.

Через Д/упр. и игры решались образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Ребенок был активен, достаточно усидчив, с хорошей концентрацией внимания, постоянно вовлечен в игровую атмосферу.

На протяжении всего НОД использовала разнообразные методы и приемы (наглядные, словесные, практические, игровые).

Продолжительность НОД соответствует возрасту ребенка и санитарным нормам – 25 минут. Был подведен итог и сделано поощрение ребенку (смайлик).

В НОД считаю, что поставленные задачи были реализованы не в полном объёме. Наблюдалась слабая концентрация внимания в процессе словесной игры. Д/упр. выполнялись медленно в силу индивидуальных особенностей.