Индивидуальный маршрут развития на 2024-2025г
материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Образовательные области

Основные дидактические задачи (по программе)

Результаты индивидуальной работы

         - не усвоено                                                                          

        - частично усвоено (выполняет с     помощью взрослого)

         - усвоено

 Рекомендации специалистов

 октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

Март          

апрель

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1. Социально-коммуникативное развитие

Ребенок самостоятелен в самообслуживании, сам ставит цель, видит необходимость выполнения определенных действий для достижения результата.

Проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами и материалами

 Проявляет  стремление к совместным играм, взаимодействует  в паре или небольшой подгруппе, в практической деятельности.

Владеет способами безопасного обращения с предметами (ножницы, стеклянные, колющие предметы

2.Познавательное развитие

Различает и называет геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, звезда, крест), воссоздает  фигуры из частей

Различает людей по полу, возрасту, профессии как в реальной жизни, так и на картинках.

Проявляет интерес к городским объектам, транспорту.

Понимает и использует числа как показателя количества, итога счета.

3.Речевое развитие

Большинство звуков произносит чисто, пользуется средствами эмоциональной и речевой выразительности;

С интересом слушает литературные тексты, воспроизводит текст.

Имеет представления о некоторых особенностях таких литературных жанров, как загадка, сказка, рассказ, стихотворение, небылица

Анализирует объект, выделяет основные части и детали, составляющие сооружение.

4.Художественно-эстетическое развитие

Правильно использует ножницы, аккуратно вырезает и наклеивает детали.

Использует некоторые приемы лепки: оттягивание из целого куска, прощипывание и т.п.

Уверенно проводит линии, полосы, кольца, дуги

отбирает при напоминании педагога изобразительные материалы и инструменты, способы изображения в соответствии с создаваемым образом.

ВЫСОКИЙ

СРЕДНИЙ

НИЗКИЙ

Уровни развития/ образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

----------------

октябрь

----------------

январь

    ----------------

Май