Журнал учета плана и хода занятий индивидуального коррекционно-образовательного маршрута развития 2024-2025г
материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Неделя Дата

проведения

занятия

Лексическая тема

Содержание работы

Отметка о выполнении

«Мы снова вместе. Одногруппники». «День нефтяников»

Тема 1: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам, при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова сходные по звучанию и ритму.

Тема 1: Математические символы.

Программное содержание: определить содержание и устойчивость математических представлений: о числах и их отношениях, о цифрах и их использовании о геометрических фигурах, счетных и измерительных навыках, умение перенести их в новую ситуацию. (конспект)

Тема 1: «Что такое дружба? Мои друзья»

Программное содержание: воспитывать у детей чувство доброты, готовность к взаимопомощи; учить понимать эмоциональное состояние окружающих и учитывать это в общении; учить ценить дружеские отношения, строить их на желании помочь, доставить радость; продолжать учить рассказывать интересно для окружающих. 

Тема 1: Пересказ сказки «Лиса и козел».  

Программное содержание:

Закрепить представление об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Тема 1: «Слово»

Программное содержание: закрепить понятие «слово» (слово звучит, состоит из звуков) его можно слушать, произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определённом порядке; познакомить со звуковой схемой слов(звуковыми бусами); упражнять самостоятельно определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

Тема 1: Число и цифра.

Программное содержание: определить содержание и устойчивость математических представлений: о числах и их отношениях, о цифрах и их использовании о геометрических фигурах, счетных и измерительных навыках, умение перенести их в новую ситуацию.(конспект)

«Обустроим нашу группу»

Тема 2: Речевой тренинг 

Программное содержание:

Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень». Учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления. Учить подбирать однокоренные слова к заданному слову, тренировать в дифференциации звуков (с), (ш); развивать интонационную выразительность речи.

Тема 2: Геометрические фигуры

Программное содержание:  

Закреплять название геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник, учить классифицировать фигуры по разным признакам: величина, цвет, форма. Упражнять в счете в пределах десяти, учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.

Тема 2: Тема: «Улицы города»

Программное содержание: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, правилах дорожного движения; учить отвечать полным предложением; развивать у детей внимание; развивать умение выслушивать ответы других детей

Тема 2: Составление рассказа по картине «В школу»

Программное содержание: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным.

Тема 2: «Буква А и звук (а)»

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука (а). формирование умения узнавать звук (а) в ряду гласных звуков, ударный начальный звук (а) в словах. Знакомство с буквой А. Конструирование и печатание буквы А. Формирование умения узнавать букву А в словах.

Тема 2: Величина.

Программное содержание: уточнить представления о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины, упражнять в счете в пределах 10, учить отсчитывать по предложенной цифре, упражнять в счете на ощупь.

«Осень. Осеннее настроение. Осень – это хорошо или плохо?

Тема 3: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам. Учить, не нарушая ритма заканчивать фразу, начатую воспитателем, произносить двустишие с разной силой голоса.

Тема 3: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание:  

упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве. Закреплять название дней недели, учить составлять фигуру из восьми треугольников, закрепить название геометрических фигур.

Тема 3: «Впечатления о лете»

Программное содержание: уточнить представления о временах года, летних и осенних месяцах; расширить представление о родной стране, мире; познакомить с работой фотографа, процессом получения фотографий; учить вежливо обращаться к людям любого возраста. 

Тема 3: Пересказ рассказа К.Д.Ушинского «Четыре желания»

Программное содержание:

Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений. (Выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных детей).

Тема 3: « Буква Уу  и звук (у) » .

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука (у). Формирование умения узнавать звук (у) в ряду гласных звуков, ударный начальный звук (у)в словах Знакомство с буквой У. Конструирование и печатанье буквы У. Формирование умения узнавать букву У в словах. Составление и чтение слияний АУ, УА.

Тема 3: Знакомство с тетрадью.

Программное содержание: познакомить детей с тетрадью и ее значением, знаками: «>», «<», учить записывать и читать записи (4>3, 3<4) упражнять в счете до 10, учить соотносить цифру с количеством

«Осень. Дары осени.  Уборка урожая».

Тема 4: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

*Упражнять детей в умении дифференцировать звуки (а), (о), (у), (ы), (и), (э). путем определения их наличия в словах, упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени.

Тема 4: Знаки равенство, неравенство.

Программное содержание: Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах10, записывать при помощи знаков «>», «<» и читать записи, познакомить детей со знаками равенство, неравенство), закрепить временные представления, учить называть соседей данного

числа.

Тема 4: «Осень. Осеннее настроение. Осень — это хорошо или плохо?»

Программное содержание: закрепить и уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в природе ранней осенью; формировать умения анализировать явления природы, познакомить детей с правилами безопасного поведения в природе, развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Дать представления о климатических условиях нашего края.

Тема 4: Составление текста–рассуждения. 

Программное содержание:

Учить употреблению сложноподчиненных предложений.

Тема 4: «Буква Ии  и звук (и)»

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (и). Формирование умения узнавать звук (и) в ряду гласных звуков, ударный начальный звук (и) из слова  Знакомство с буквой И. Конструирование и печатание буквы И. Формирование  умения узнавать букву И в словах.

Тема 4: Многоугольник.

Программное содержание: Познакомить детей с многоугольником, его признаками, сторонами, углами, вершинами, их взаимно – однозначным соответствием, упражнять в счете в пределах 10; развивать воображение.

«Осень. Мир животных» (к всемирному дню животных)» «День защиты животных»

Тема 5: Речевой тренинг

Программное содержание:

Упражнять в поборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (з), (ж), учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе (быстро, умеренно, медленно).

Тема 5: Деление на равные части

Программное содержание: Познакомить детей со способами рисования многоугольника в тетради, продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах10, учить делать запись с помощью знаков: больше, меньше, равно, неравно, читать запись, учить увеличивать, уменьшать число на единицу, упражнять в счете на ощупь.  

Тема 5: «Осень. Дары осени. Уборка урожая».

Программное содержание: Закрепить обобщенные представления об осеннем урожае: фрукты, овощи, ягоды, грибы, орехи; обобщить существенные признаки, умение группировать растения по месту произрастания; дать представления о съедобных и ядовитых грибах и ягодах.

 Уточнить    представления детей об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде; закрепить знания о способах заготовки овощей и фруктов на зиму. Дать представление об овощах, которые выращивают в условиях нашего края.  

Тема 5: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Программное содержание: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

Тема 5: «Буква Ээ и звук (э) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (э). Упражнение в узнавании звука (э) в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение в делении слов на слоги. Ознакомление с буквой Э. Формировать навыки печатания и конструирования буквы Э

Тема 5: быстро, медленно.

Программное содержание: учить составлять фигуру из восьми треугольников закрепить название геометрических фигур (треугольник, многоугольник), упражнять в счете в пределах 10 закрепить понятия «быстрее, медленнее», закрепить названия времен года, месяцев.

«Мой папа» «День отца в России»

Тема 6: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам. Развивать чувство ритма и рифмы.

Тема 6: Состав числа три.

Программное содержание: Познакомить детей с составом числа три, учить составлять число три из двух меньших чисел, упражнять в счете по осязанию, закрепить временные представления.

Тема 6: «Мой папа, день отца»

Программное содержание: Обогащать представления о семье (папа, мама, дети). Роль папы в заботе о семье. Знание семейных традиций (увлечения папы). Воспитывать уважительное отношение и доверие к папе

(конспект воспитателя, интернет ресурсы) 

Тема 6: Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

Тема 6: «Буква О и звук (о) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (О). Формирование умения узнавать звук (о) в ряду гласных звуков, ударный начальный звук (О) в словах. Знакомство с буквой О. Конструирование и печатание буквы О.  Формирование умение узнавать букву О в словах. Составление слияний АО, ОА.

Тема 6: Измерение.

Программное содержание: учить измерять с помощью условной мерки длину предмета, учить показывать 1/5, 2/5 и т.д, продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь записывать это при помощи цифр и знаков, учить классифицировать по разным признакам, величине, форме, цвету.

«Мир игры.  Игрушки детей разных стран»

Тема 7: Речевой тренинг

Программное содержание:

Обратить внимание на то, как изменяется смысл слова от употребления разных суффиксов; тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу.

Тема 7: Деньги.

Программное содержание: Познакомить детей с деньгами, их предназначением, упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по пересеченным линиям), упражнять в ориентировке в пространстве.

Тема 7: «Мир игры. Игрушки детей разных стран»

Программное содержание: Познакомить детей с играми и игрушками их сверстников в других странах, с разнообразием русских народных игрушек, воспитывать бережное отношение к играм и игрушкам группы.

Тема 7: Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка».  

Программное содержание:

Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства.

Тема 7: «Буква Ы  и звук (ы) ».

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука (Ы). Упражнение в узнавании звука (Ы) в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение на различении звуков (Ы) и (И) в словах. Деление слов на слоги. Ознакомление с буквой Ы. Формирование навыков печатания буквы Ы.

Тема 7: Состав числа четыре.

Программное содержание: Учить детей составлять число четыре из двух меньших чисел, упражнять в прямом и обратном счете, учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их.

«Страна, в которой я живу и другие страны. «Дружат люди всей земли»»

Тема 8: Речевой тренинг.

Программное содержание:

Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании; учить дифференциации звуков (ц) и (ч), отрабатывать четкую дикцию.

Тема 8: Деньги (интегрированное занятие).

Программное содержание: Провести беседу на тему: «Деньги вчера, сегодня, завтра», упражнять в счете в пределах 10; составлять предмет из восьми треугольников, развивать логическое мышление.

Тема 8: «Страна, в которой я живу и другие страны. «Дружат дети всей земли».

Программное содержание: Расширять знания детей о своей стране, о традициях своего народа. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, их деятельности и культуре;

воспитывать чувства гражданственности, патриотизма, толерантное отношение к людям других стран..

Тема 8: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду».

Программное содержание:

Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Самостоятельно строить сюжет.

Тема 8: Буква М  и звук (м).

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука (м). Формирование умения выделять конечный и начальный звук (м). Формировать подбирать слова, заканчивающиеся и начинающиеся со звуком (м). Формировать умение делить двусложные слова (мама, Тома, Тима, пимы) на слоги. Знакомство с буквой М. Конструирование и печатание буквы М. Узнавание буквы М в словах.

Тема 8: Измерение.

Программное содержание: Упражнять детей в измерении с помощью условной мерки, упражнять в прямом и обратном счете, упражнять в счете на слух.

«Моя малая Родина (город).  Знаменитые люди малой Родины».

Тема 9: Речевой тренинг

Программное содержание:

Закрепить правильное произношение звуков (с) и (ш), научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать утвердительную и вопросительную информацию.

Тема 9: Состав числа пять.

Программное содержание: познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10, учить называть дни недели с любого дня, учить считать по заданной мере, развивать воображение.

Тема 9: «Моя малая Родина (город). Знаменитые люди малой Родины.

Программное содержание: Закрепить знания детей о своем городе – Нижневартовске (символике, местоположении на карте, достопримечательностях города, улицах, зданиях, предприятиях, о строительстве в городе). Уточнить понятие о его значимости для края, страны. Воспитывать любовь к родному городу. Познакомить детей с происхождением названия нашего города.

Тема 9: Составление текста-поздравления.

Учить составлять текст-поздравление.

Тема 9: «Буква Н  и звуки (н)» .

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (н). Формирование умения выделять конечный и начальный звук (н). Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся и начинающихся со звуком (н). Деление двусложных слов (Нина, Ната, нота) на слоги. Буква Н. Конструирование и печатание буквы Н. Узнавание буквы Н в словах.

Тема 9: «Далеко, близко (интегрированное занятие).

Программное содержание: учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух, упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги, учить пользоваться словами: «далеко», «близко» и т.д., закрепить знание детей своего адреса.

«Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши»

Тема 10: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов. Учить регулировать силу голоса.

Тема 10: Измерение.

Программное содержание: Учить детей измерять одно и тоже количество крупы мерками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки; упражнять в счете в пределах 10, учить называть соседей названных чисел, различать и называть цифры по порядку, учить отсчитывать количество предметов по заданной цифре.

Тема 10: «Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши».

Программное содержание: Выявить и систематизировать представления детей о домашних животных, установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен; воспитывать заботливое отношение к животным, желание помогать взрослым по уходу за ними. Формировать представление детей о животных нашего края.

Тема 10: Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца».

Программное содержание: Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания, оценивать рассказы друг друга.

Тема 10: « Буква Б и звуки (б-бь)».

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука б-бь). Формирование понятий о твёрдости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Подбор слов, начинающихся со звуков (б-бь). Буква Б. Конструирование и печатание букв Б. Узнавание буквы Б в словах.

Тема 10: Состав числа 6.

Программное содержание: учить составлять число шесть из двух меньших чисел, учить составлять геометрическую фигуру из счетных палочек, закрепить знания о геометрических фигурах.

«Страна, в которой я живу. Мы на транспорте поедем»

Тема 11: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить образованию формы винительного падежа множественного числа существительных. Учить отчетливому произнесению потешек, различению ритма, темпа речи, силы голоса.

Тема 11: «Ориентировка на плоскости»

Программное содержание: продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу, познакомить со знаком плюс; учить называть соседей данного числа, упражнять в составлении числа шесть, учить ориентироваться на листе бумаги.

Тема 11: «Страна в которой я живу. Мы на транспорте поедем»

Программное содержание: Сравнение двух-трех видов транспорта (автобус- троллейбус, трамвай; поезд-электричка; автомобиль легковой и грузовой). Развитие словаря детей, умение использовать в речи сравнительный оборот. (конспект воспитателя, интернет-ресурсы)

Тема 11: Сочинение сказки на тему «День рождения зайца».

Программное содержание:

Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценки сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности.

Тема 11: «Буква П и звук (п) »

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (п).Формирование умения выделять конечный и начальный звук (п). Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся и начинающихся звуком (п). Деление двусложных слов(папа) на слоги. Знакомство с буквой П. Конструирование и печатание буквы П. Узнавание буквы П в словах.

Тема 11: Состав числа семь.

Программное содержание:  учить составлять число семь из двух меньших чисел, упражнять в составлении числа 7 из единиц, продолжать учить  детей увеличивать числа в пределах 10 на единицу.

«День матери».

Тема 12: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

Тема 12: «Измерение».

Программное содержание: Продолжать учить детей измерять сыпучие вещества, следить за полнотой меры, понимать, что от этого зависит результат измерения. Продолжать учить уменьшать числа на единицу в пределах 10, познакомить со знаком «Минус».

Тема 12: «День матери. Поздравление для мамы».

Программное содержание: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к своей маме, стремление проявлять заботливое отношение к ней, выражать отношение при помощи ласковых слов. Дать понятие детям о смысле слова МАМА независимости от того, в какой стране эта мама живет.

Тема 12: Составление рассказа с использованием антонимов.

Программное содержание:

Учить составлять рассказ, используя антонимы.

Тема 12: «Буква Йй и звук (j) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (j); закрепление представлений о твёрдости и мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Формирование навыка узнавания звука (j) в ряду звуков, слогов, слов. Ознакомление с буквой Й. Формировать навыки конструирования и печатания новой буквы.

Тема 12: Состав числа восемь.

Программное содержание: Учить детей составлять число восемь из двух меньших чисел, упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади», учить называть соседей данного числа.

«Начало зимы. Жалобная книга природы. Зимующие, перелетные птицы».

Тема 13: Речевой тренинг (комплексное)

Программное содержание:

Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании. Развивать интонационную выразительность речи, тренировать в изменении силы голоса.

Тема 13: Геометрические фигуры.

Программное содержание: Упражнять в уменьшении числа на один; закреплять названия многоугольников;учитт видеть форму в предметах; воспроизводить сходство с реальными предметами (строение, пропорции); развивать воображение.

Тема 13 Тема: «Зимующие и перелетные птицы».

Программное содержание: формировать обобщенное представление о зимующих птицах, условиях жизни, роли человека в жизни птиц. Развивать умение узнавать птицу по внешнему виду, по повадкам. Закреплять знания о том, чем кормятся птицы зимой. Воспитывать желание помогать птицам в трудных зимних условиях. Расширять знания о зимующих птицах нашего края.

Тема 13: составлять рассказ по картине «Лиса с лисятами».

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность.

Тема 13: Буква Я.

Программное содержание: знакомство с буквой Я.  Формирования навыка чтения слогов и слов с буквой Я. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза. Формирования навыка анализа предложения с предлогом. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы.

Тема 13: Состав числа девять.

Программное содержание: закрепить названия дней недели, учить детей составлять число 9 из двух меньших чисел, закрепить названия месяцев, упражнять в счете по составленной мерке.

«Я живу в России. Я живу в Югре. День рождение ХМАО-Югры»

Тема 14: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить употреблять существительные в родительном падеже множественного числа, подбирать определения; учить образовывать относительные прилагательные; формировать умения сравнивать. Учить подбирать слова сходные по ритму и звучанию, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса.

Тема 14: Измерение.

Программное содержание: Учить детей с помощью условной мерки определять объем жидкости. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел. Закрепить временные представления.

Тема 14: Тема: «Я живу в Югре. День рождение ХМАО - Югры».

Программное содержание: расширять и уточнять представления детей о родном крае (коренных народах, проживающих в округе, национальной культуре и быте народов ханты и манси; символикой ХМАО – Югры).  Познакомить с семейным укладом жизни народов ханты и манси, предметами быта.

Воспитывать интерес к истории своего края

Тема 14: Составление рассказов по картинам по теме «Домашние животные».

Программное содержание: учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений.

Тема 14: Буква Ю.

Программное содержание: ознакомление с буквой Ю.  Формирования навыка чтения слогов и слов с буквой Ю. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза. Формирование навыка анализа предложения с предлогом. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы.

Тема 14: Состав числа десять.

Программное содержание: учить детей составлять число десять из двух меньших чисел, учить считать в пределах десяти, различать и называть цифры по порядку, упражнять в ориентировке на листе бумаги.  

«Как укрепить организм зимой»

Тема 15: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить объяснять значение слов давать задание на образование слов с суффиксами (уменьшительно-ласкательными, и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы, учить замечать смысловые несоответствия.

Тема 15: Второй десяток.

Программное содержание: познакомить детей с составом и образованием каждого из чисел второго десятка, учить детей считать в пределах 20, закрепить названия геометрических фигур, треугольник, квадрат, ромб, трапеция.

Тема 15: Тема: «Как укрепить организм зимой».

Программное содержание: Закрепить с детьми способы укрепления здоровья в зимнее время, о зимних видах спорта и спортивных упражнениях, с возможными травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения. Закрепить представления о правильном питании, его значении в зимнее время.

Тема 15: Пересказ сказки «У страха глаза велики»

Программное содержание:

Учить пересказывать текст сказки последовательно без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

Тема 15: Буква Е.

Программное содержание: ознакомление с буквой Е. Формирования навыка чтения слогов и слове с буквой Ее.  Совершенствования навыков слогового анализа и синтеза. Формировать навык конструирования и печатания новой буквы.

Тема 15: Счет до 20.

Программное содержание: Продолжать учить считать до 20, продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел второго десятка, учить называть слова противоположные по смыслу.

Мастерская Деда Мороза

Тема 16: Речевой тренинг (комплексное).

Программное содержание:

Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков, систематизировать знания о способах словообразования. Закреплять правильное произношение звуков (в), (ф), умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками (в), (ф).

Тема 16: Часы.

Программное содержание: Познакомить детей с часами и их назначением, упражнять в счете в пределах 20, учить в ориентировке в пространстве, используя слова впереди, позади, рядом и т.д

Тема 16: Тема: «Мастерская деда Мороза»

Программное содержание

Актуализировать представления детей по теме «История создания новогодней игрушки»; Создать в воображении детей целостные образы истории человечества через «остановки» («древность» - «старина» - «наше время» - «будущее время»).

Тема 16: Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

Программное содержание:

Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа.

Тема 16: Буква Ё.

Программное содержание: ознакомление с буквой Ё. Формирования навыка чтения слогов и слов с буквой Ёё.  Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза и анализа предложения с предлогом. Формировать навык конструирования и печатания новой буквы. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия.

Тема 16: Время.

Программное содержание: упражнять в счете в пределах 20, упражнять в составлении числа десять из двух меньших чисел, упражнять в определении времени по часам с точностью до часа. 

«Новый год у ворот»

Новый год в разных странах»

Тема 17: Речевой тренинг (комплексное).

Программное содержание: упражнять детей в умении дифференцировать звуки (а), (о), (у), (ы), (и), (э). путем определения их наличия в словах, упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени.

Тема 17: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу». Упражнять в счете в пределах 20, закрепить название месяцев.

Тема 17: «Новый год у ворот. Празднование нового года в разных странах».

Программное содержание: познакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей стране и в других странах. Развивать интерес к традиции празднования Нового года на разных континентах и в разных странах, к образу Деда Мороза, к традиции украшения елки.

Тема 17: Составление рассказов, придумывание сказок про елочные игрушки»

Программное содержание: учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа

Тема 17: Повторение и закрепленние пройденного

Программное содержание: Упражнения в различении звуков р-рь-л-ль й в словах. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, анализа предложений. Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами

Тема 17: Ориентировка во времени (интегрированное занятие).

Программное содержание: упражнять детей в ориентировке в пространстве на ограниченной плоскости используя слова: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между».  Учить составлять силуэт из восьми равнобедренных треугольников. Развивать воображение, закрепить название месяцев, знать, что 12 месяцев составляют год.

Рождественское чудо

«Волшебные сказки Рождества»

Всемирный день «Спасибо» -11 января

Тема 18: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова. Учить правильному произношению звуков (с-сь), (з-зь), дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.

Тема 18: Тетрадь в клетку»

Программное обеспечение: Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой  день недели был вчера, какой день недели будет завтра; учить называть «соседей» данного числа. 

Тема 18: «Проводы деда Мороза. Рождественское чудо. Всемирный день «Спасибо» 11 января».

Программное содержание: обобщить представления детей о типичных зимних явлениях в неживой природе; учить устанавливать связи и закономерности в природе; закреплять знания о зимних забавах детей, вызвать желание рассказывать об этом;

Тема 18: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»

Программное содержание:

Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать в описании зимы образные слова и выражения.

Тема 18: «Буква Вв и звуки (в-вь)».

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звуков (в-вь). Закрепление понятий о твёрдости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков (в-вь) из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков (в-вь). Звуковой анализ слогов. Упражнение и выделение начальных звуков из слов их соотнесение с соответствующими буквами. Буква В. Конструирование и печатание буквы. Узнавание буквы в словах.

Тема 18: «Ориентировка на плоскости»

Программное содержание: Учить ориентироваться на на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на один, называть соседей данного числа; упражнять в составлении числа 6 из двух меньших чисел.

«Мой мир. Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки»

Тема 19: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах. Учить дифференцированию звуков (ш), (ж); использованию вопросительной и повествовательной интонаций.

Тема 19: Календарь.

Программное содержание: Уточнить знания детей о годе, как временном отрезке, сформировать представления о необратимости времени, уточнить знания детей о календаре, продолжать учить считать до 20 и составлять число по заданному количеству десятков и единиц.

Тема 19: Тема: «Правила этикета общения мальчиков и девочек».

Программное содержание: формировать представление

о женственности и мужественности, о внешности и манере держаться представителей разного пола. Учить понимать различия между мальчиками и девочками - как внешние, так и в основных чертах характера и поведении.

Тема 19: Составление рассказа на тему «Четвероногий друг»

Программное содержание:

Учить развивать предложенный сюжет; придумывать продолжение и окончание рассказа. Вспомнить и закрепить правила составления монологов описательного типа.

Тема 19: «Буква Фф  и звуки (ф-фь) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звуков (ф-фь). Закрепление понятий о твёрдости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звука (ф-фь) из слов. Подбор слов, начинающихся со звуком (ф).  Буква Ф. Конструирование и печатание буквы Ф. Узнавание буквы Ф в словах.

Тема 19: Получас.

Программное содержание:  Учить определять время по часам с точностью до получаса, упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить словесно обозначат месторасположение предмета: «слева», «справа», «сбоку», между», закрепить названия геометрических фигур: «трапеция», «ромб», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник».  

«Природа вокруг нас. Зимовье зверей. Животные севера»

Тема 20: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки», активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умение понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам.

Тема 20: История часов.

Программное содержание: познакомить детей с историей изобретения часов, учить узнавать время по часам, упражнять в счете в пределах 20, упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу.

Тема 20: «Зимовье зверей».

Программное содержание: Закрепить знания детей о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причину изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях. Познакомить с животными нашего края, занесенными в Красную книгу.

Тема 20: Сочинение сказки на предложенный сюжет.  

Программное содержание:

Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам, сочинять сказку на заданный сюжет.

Тема 20: «Буква Т  и звук (т) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (т). Формирование навыка выделения конечного и начального звука (т) из слов. Формирование умения подбирать слова, заканчивающиеся звуком (т). Формирование умения подбирать слова, начинающиеся со звука (т). Формирование умения делить двусложные слова (тата, тото) на слоги. Знакомство с буквой Т.

Конструирование и печатанье буквы Т. Ознакомление с правилом «Имена людей и клички животных пишутся с большой буквы».

Тема 20: Задачи.

Программное содержание: учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе, учить «записывать задачи, используя знаки «+», «–», «=», закрепить названия месяцев.  

«Мир профессий.

Все профессии нужны, все профессии важны».

Тема 21: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

Тема 21: Решение задач.

Программное содержание: продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать задачи», пользуясь знаками «+» «-», упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу, упражнять в счете по осязанию, закрепить названия геометрических фигур.

Тема 21: «Все профессии нужны, все профессии важны».

Программное содержание: развивать у детей интерес к людям разных профессий, об особенностях профессиональной деятельности, установлению связей между трудом людей разных профессий. Воспитывать уважение к людям -профессионалам, способствовать самостоятельности и права выбора.

Тема 21: Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке».

Программное содержание:

Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания. Включать в повествование описание природы, окружающей действительности.

Тема 21: «Буква Дд  и звуки (д-дь) ».

Программное содержание:

Ознакомление с артикуляцией звука (д-дь). Закрепление понятий о твёрдости и мягкости, о глухости и звонкости согласный звуков. Выделение начальных звуков (д-дь). Подбор слов, начинающихся со звуков(д-дь). Буква Д. Конструирование и печатание буквы. Узнавание буквы Д в словах. 

Тема 21: Счет двойками.

Программное содержание: учить детей считать двойками, учить называть общее количество предметов в группах, закрепить названия геометрических фигур, развивать внимание, закрепить названия месяцев.

Мир вокруг нас.

«Мир технических чудес. Как нам помогает техника в детском саду и дома»

Тема 22: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать определения, синонимы, антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложноподчиненные и сложносочиненные предложения с придаточным причины и цели. Подбирать слова и фразы схожие по звучанию.

Тема 22: Часы в быту.

Программное содержание: упражнять в счете двойками, учить находить сходство и различие между предметами, уметь определять время по часам, учить соотносить число с цифрой.

Тема 22: «Как нам помогает техника в детском саду и дома».  

Программное содержание: уточнить знания о различных видах бытовой техники в окружающей жизни, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту, обратить внимание на то, что вещи служат человеку и он должен бережно к ним относиться, акцентировать внимание детей на то, что именно человек создал, он ее совершенствует и преобразует.

Тема 22: Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Учить передавать сюжет, заложенный в серии сюжетных картин. Определять основную идею сказки. 

Тема 22: Дифференциация звуков Т-Д, Ть-Дь; П-Б, ПЬ-Бь.

Программное содержание: Закрепление понятийтвердости, мягкости. Различение звуков [т- д], [ть- дь], [п- б], [пь- бь] в ряду звуков, слогов, слов. Подбор слов на заданный звук. Синтез и анализ слогов из двух звуков. Слоговой анализ двусложных слов. Закрепление знания правила «Имена людей и клички животных пишутся с большой буквы.» 

Тема 22: Решение задач.

Программное содержание: продолжать учить составлять и решать простые

арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10, познакомить детей со структурой задачи, упражнять в счете в пределах 20, уметь называть соседей названного числа.

«Зима»

Тема 23: Речевой тренинг

Программное содержание:

Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам. Закреплять умение произносить заданную фразу с разной силой голоса.

Тема 23: Деление на равные части (интегрированное занятие).

Программное содержание: упражнять детей в делении предмета на восемь равных частей путем складывания по диагонали, учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников, упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова «между», «рядом», «сбоку», упражнять в счете в пределах 20.

Тема 23: «Познавательная викторина «Ах ты, зимушка-зима».

Программное содержание: закрепление представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время; обобщить знания о свойствах снега, воды, льда; умение устанавливать взаимосвязь свойств снега от температуры воздуха; умение объяснять причины наблюдаемых явлений: снегопад, вьюга, иней, узоры на окне.

Тема 23: Составление рассказа

«Как Ежонок попал в беду».

Программное содержание:

Обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность? Включать в повествование элементы описания и рассуждения

Тема 23: «Буква К  и звук (к) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука К. Выделение конечного изначального звука (к). Подбор слов, заканчивающихся и начинающихся со звуком (К). Деление двусложных слов на слоги (маки, мука, кати). Буква К. Конструирование и печатание буквы К. Узнавание буквы К в словах.

Тема 23: Измерение.

Программное содержание:  Упражнять детей в счете двойками, развивать наблюдательность, внимание, упражнять в счете в пределах20, упражнять в измерении длины разными мерками.

«Защитники Отечества.

«Российская армия. Мальчик – будущий мужчина».

Тема 24: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить детей подбирать синонимы и антонимы к заданным словам. Упражнять в изменении интонации при выполнении фонетических упражнений.

Тема 24: Решение задач.

Программное содержание: продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание «записывать» задачи, используя знаки, закрепить названия дней недели, упражнять в счете в пределах 20, учить увеличивать и уменьшать число на единицу.

Тема 24: «Защитники Отечества. «Российская армия».

Программное содержание: закрепить знания детей о Российской армии – надежной защитнице нашей Родины; познакомить детей с разными родами войск, со службой пограничников. Воспитывать уважение к защитникам нашей Родины. 

Тема 24: Составление рассказа

«Как звери пошли гулять».

Программное содержание:

Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями.

Тема 24: «Буква Гг и звуки [г— г’]».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука [г— г’]. Закрепление понятий о твёрдости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [г— г’]. Определение места звука в словах.  Совершенствовать навыкизвуко-буквенного и звукового анализа.  Буква Г.

Тема 24: Сантиметр.

Программное содержание:  Упражнять в измерении длины с помощью условной меры, познакомить детей с единицей длины – сантиметром,  познакомить с линейкой и ее назначением, упражнять в счете в  пределах 20, упражнять в умении составлять число из двух  меньших чисел.

«Мамин день. Девочка – будущая женщина»

Тема 25: Речевой тренинг

Программное содержание:

Подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

Тема 25: Счет тройками.

Программное содержание: учить детей считать тройками, учить называть общее количество предметов в группе, учить классифицировать геометрические фигуры по разным предметам.

Тема 25: Тема: «Мамин день. Девочка –будущая женщина»

Программное содержание: развивать способности к эмоциональному сопереживанию; умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей, умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений; воспитывать гуманное отношение к родным и близким людям

Тема 25: Составление рассказа

«Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Программное содержание:

Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей, формировать представление о композиции рассказа. Включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями.

Тема 25: «Буква Хх  и звуки [х— х’] »

Программное содержание: Ознакомление сартикуляцией звуков (х-х’) закрепление понятий о твёрдости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков (х -х’) из слов. Подбор слов. Звуковой анализ слов со звуками. Буква Х. Конструирование и печатание буквы Х.

Тема 25: Геометрические фигуры

Программное содержание: закрепить названия геометрических фигур, упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова «слева», «справа», «вдали», «вблизи», «рядом», «около», познакомить детей с  четными и нечетными числами.

«Мой город. Путешествие по городу»

Тема 26: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа. Давать задание на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов. Укреплять правильное произношение звуков (р), (л) в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать темп речи и громкость голоса.

Тема 26: Измерение.

Программное содержание: упражнять детей в счете, развивать внимание, наблюдательность, учить различать четные и нечетные числа, упражнять в измерении длины с помощью линейки.

Тема 26: Тема: «Познавательная викторина «Путешествие по городу».

Программное содержание: Закрепить знания детей о своем городе – Нижневартовске (символике, местоположении на карте, достопримечательностях города, улицах, зданиях, предприятиях, о строительстве в городе). Уточнить понятие о его значимости для края, страны. Воспитывать любовь к родному городу.

Тема 26: Составление рассказа о животных по сюжетным картинам.

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность.

Тема 26: Дифференциация звуков К-Г-Х; Кь-Гь-Хь.

Программное содержание: Упражнения в различении звуков (к)-(г)-(х); (кь)-(гь)-(хь). Узнавание букв в словах. Закрепление понятий о твердости –мягкости и звонкости-глухости звуков. Упражнение в звуковом анализе слогов с заданными звуками.

Тема 26: Отрезок.

Программное содержание: учить детей чертить отрезки и измерять их, продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру, упражнять в счете тройками.  

«Весна пришла»

Тема 27: Речевой тренинг

Программное содержание:

Познакомить со значениями слова «Игла», учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.

Тема 27: Повторение.

Программное содержание: упражнять детей в счете в пределах 20, учить понимать, что числа от 11 до 20 состоят из одного десятка из разного количества единиц, учить понимать количественные отношения между числами в пределах 20, пользуясь знаками «=», больше меньше, упражнять детей в счете по заданной мере, упражнять в ориентировке в пространстве, на листе бумаги, учить чертить отрезок определенной длины.

Тема 27: «Весна пришла. Признаки ранней весны».

Программное содержание: закрепить знания детей о последовательности весенних изменений в природе (нарастание продолжительности дня, повышение температуры воздуха, рост и развитие растений, цветение травянистых растений), об изменениях в жизни животных, прилете птиц. Закрепить умение детей устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе.

Тема 27: Пересказ рассказа М. Пришвина «Ёж». Составление рассказа из личного опыта.

Программное содержание:

Учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную. 

Тема 27: «Буква Сс и звуки [с— с’] ».

Программное содержание: Ознакомление  с артикуляцией звуков [с-с’]; закрепление понятий о твёрдости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков (с - с’) из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков (с - с’). Звуковой анализ слогов. Упражнение в определении места звука (з) в словах.  Буква С. Печатание и конструирование буквы С.

Тема 27: Измерение.

Программное содержание: Учить составлять и решать простые задачи по числовому примеру. Упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры, упражнять в счете, развивать мелкую моторику рук.  

«Книжкина неделя. История книги»

Тема 28: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; образовывать однокоренные слова, активизировать в речи антонимы.

Тема 28: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице. Упражнять в составлении числа из двух меньших чисел, закрепить знание четных-нечетных чисел, учить из треугольников образовывать новые многоугольники.

Тема 28: Тема: «Откуда пришла книга».

Программное содержание: познакомить с историей возникновения книги и ее созданием. Рассказать об истории книги в разные времена, в разных государствах. Показать, как книга преобразовалась под влиянием развития культуры. Воспитывать бережное отношение к книгам. Тема 28: Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Программное содержание:

Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает).

Тема 28: «Буква Зз и звуки [з— з’]».

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звуков [з-з’]; закрепление понятий о твёрдости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [з — з’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [з -з’] звуковой анализ слогов со звуками [з - з’]. Упражнение в определении места звука (з) в словах, различении звуков (с, з) в словах. Буква З.

Тема 28: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: продолжать учить детей ориентироваться на странице тетради, учить перерисовывать рисунок, рассказывать при этом, в каком направлении необходимо двигаться при рисовании, упражнять в названии дней недели, упражнять в счете до 20, учить называть последующие и предыдущие числа.

«Мир вокруг нас Юмор в нашей жизни.

«Веселые истории вокруг нас» (юмор в искусстве и жизни)

Тема 29: Речевой тренинг

Программное содержание:

Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений. Работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода. Давать задание на словообразование. Учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Тема 29: Измерение.

Программное содержание: упражнять детей в измерении жидкости, рассказать, что такое метр, полметра, продолжать составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20, упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.

Тема 29: «Юмор в нашей жизни. «Веселые истории вокруг нас» (юмор в искусстве и жизни).

Программное содержание: Развивать у детей интерес к литературным и изобразительным юмористическим произведениям.

Тема 29: Сочинение сказки на заданную тему.

Программное содержание:

Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Тема 29: «Буква Цц и звуки [ц] » .

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука [ц]; Формировать умения выделять звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками (с,т). Закреплять представление о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ц. Формирование умения конструировать и печатать букву.

Тема 29: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: продолжать ориентировке в пространстве на листе бумаги, учить выполнять задания под диктовку, учить двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении в том направлении, которое называет педагог, закрепить названия месяцев, продолжать учит детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20.

«День космонавтики. Загадки космоса».

Тема 30: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц; Учить правильно произносить звуки (ш), (ж), (р) изменять силу голоса и речи. 

Тема 30: Повторение.

Программное содержание: упражнять детей в составлении фигуры из восьми треугольников, упражнять в пределах 20, закрепить знания четных и нечетных числах, закрепить названия месяцев.

Тема 30: «День космонавтики. Загадки космоса».

Программное содержание: уточнять и расширять представления детей о космосе; закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России - Юрий Гагарин; подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.

Тема 30: Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».

Программное содержание:

Учить выразительно пересказывать сказку. Использовать слова и речевые обороты из текста. 

Тема 30: «Буква Шш  и звук (ш) ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука (Ш). Формирование умения выделять звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуком (С). Ознакомление с буквой Ш. Конструирование и печатание буквы Ш.

Тема 30: Измерение.

Программное содержание: упражнять в ориентировке в пространстве, учить выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку упражнять детей в увеличении числа на единицу в пределах 20, продолжать закреплять временные представления, упражнять в счете детей по заданной мере.

«Весна пришла»

Тема 31: Речевой тренинг

Программное содержание:

Тренировать в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов. Учить придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувство радости и огорчения.

Тема 31: Решение задач.

Программное содержание: Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20, развивать внимание детей, упражнять в ориентировке в пространстве, на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова» слева», «справа», «между», «под», «за».  

Тема 31: «Весна, весна, поди сюда!»

Программное содержание: познакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны; развивать речь, заучивая заклички, поговорки; воспитывать уважение и интерес к традициям русского народа; прививать любовь к народному слову с помощью малых форм устного народного творчества (загадки, потешки, попевки).

Тема 31: Описание пейзажной картины

Программное содержание:

Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художникам в пейзаже, и передавать его словом.

Тема 31: Дифференциация звуков С-Ш.

Программное содержание: Различение звуков (с) и (ш) в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение в звуковом анализе трехзвучных слов.

Тема 31: Счет в пределах 20

Программное содержание: упражнять детей в счете в пределах 20, учить увеличивать и уменьшать число на единицу, учить составлять фигуру из счетных палочек, закрепить названия геометрических фигур.

«Праздник весны и труда. Дружат люди всей Земли»

Тема 32: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в согласовательном наклонении. Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки (р) - (рь), четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова со звуками (р) - (рь), закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, деление слова на слоги, ударение.

Тема 32: Повторение.

Программное содержание: продолжать учить детей определять количественные отношения между числами в пределах 20, делать соответствующую запись при помощи цифр и знаков, упражнять в счете по осязанию, закрепить названия дней недели, закрепить названия геометрических фигур

Тема 32: «Праздник весны и труда.  Дружат люди всей земли»

Программное содержание: познакомить с костюмами, традициями, этикетом разных народов. Формировать представление детей о различных народах (об особенностях их традиций, языка, на котором они говорят, одежды), проживающих на территории России. Воспитывать уважение к традициям различных народов. Формировать первичные ценностные представления о России как многонациональной, но единой стране.

Тема 32: Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками» (связная речь)

О.С. Ушакова стр.202

Программное содержание:

Учить составлять коллективный рассказ – описание.

Тема 32: «Буква Жж  и звук [ж] ».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией звука [ж]; формировать умение выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове. Ознакомление с буквой Ж. Формировать умение печатать и конструировать букву Ж.

Тема 32: Повторение.

Программное содержание: учить чертить отрезки заданной длины, учить определять предыдущее и последующее названному числу, закрепить названия геометрических фигур.

«Театральная неделя»

Тема 33: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать определения и сравнения; давать задания на согласование существительных и прилагательных в роде и числе. Закреплять умение регулировать темп речи и силу голоса.

Тема 33: Веселый счет.

Программное содержание: Развитее умений выявлять отношение между числами, увеличивать и уменьшать их на единицу. Самостоятельное определение зависимости между числами, освоение способа образования больших и меньших чисел. 

Тема 33: 27 марта – Всемирный день театра

Программное содержание: расширять представления о театре, как виде искусства; разных   видов театра; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Развивать артистические навыки у детей в процессе постановки инсценировок.

Тема 33: Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

Программное содержание:

Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица.

Тема 33: Дифференциация звуков[ш-с], [ж-з] в словах. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления».

Тема 33: Измерение

Упражнять в измерении жидкости с помощью жмени, горсти; закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения :»длиннее», «короче».

«День Победы»

Тема 34: Речевой тренинг

Программное содержание:

Развивать умение подбирать определения, сравнения и названия действий. Учить придумывать загадки о животных на основе выделения существенных признаков; активизировать в речи форму повелительного наклонения глаголов. 

Тема 34: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам;упражнять в измерении протяженности разными мерками.

Тема 34: «День Победы»

Программное содержание: Уточнять и расширять представление о Великой Отечественной войне; воспитывать уважение к памяти воинов – победителей; формировать уважительное отношение к старшему поколению.

Тема 34: Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белка с бельчатами».

Программное содержание:

Учить составлять связный рассказ по картине. 

Тема 34: «Буква Чч и звук [ч] »

Программное содержание: знакомство   с артикуляцией звука [ч]; Формировать умения выделять звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками (с, т). Закреплять представление о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ч. Формировать умение конструировать и печатать букву Ч. Упражнять различать правильную и неправильную написанную букву Ч.

Тема 34: Геометрические фигуры.

Программное содержание: Освоение состава числа и выражения в речи всех вариантов; освоение вычислений с использованием палочек Кюизенера и схем сборки домов.  

«Мир вокруг нас. Секреты школьной жизни»

Тема 35: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать употребление прилагательных (подбор определений); учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов; учить определять предмет по существенным признакам.

Тема 35: Повторение

Программное содержание: упражнение в  установлении равенства по числу, осуществление вычислительных действий, связанных с увеличением и уменьшением; счёт предметов группами.

Тема 35: «Скоро в школу»

Программное содержание: уточнить представления о разнице между детским садом и школой, правилах поведения в школе; дать полезные советы по подготовке к школе 

Тема 35: Составление рассказа на тему «Веселое настроение».

Программное содержание:

Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему.

Тема 35: « Буква Щщ  и звук [щ] ».

Программное содержание: знакомство с артикуляцией звука [щ]; Формировать умения выделять звук из ряда звуков, слогов, слов, определять место в слове, различать со звуком (с). Закреплять представление о звонкости и глухости, мягкости и твёрдости согласных звуков. Ознакомление с буквой Щ. Формировать умение конструировать и печатать букву Щ, упражнять различать и узнавать правильно и неправильно написанную букву.

Тема 35: Дом, в котором живут цифры

Программное содержание:  Уточнение представлений детей о назначении цифр, соответствии числа и цифры, использование цифр для записи чисел; развитие мелкой моторики.

«Вот и стали мы на год взрослее»

Тема 36: Речевой тренинг

Программное содержание:

Учить подбирать синонимы и антонимы, название детенышей животных; воспитывать интонационную выразительность речи.

Тема 36: Решение задач.

Программное содержание: Развитие представлений о точке, прямой, отрезке, луче, угле. Узнавание, называние и построение названных элементов. Выполнение действий по увеличению и уменьшению чисел.

Тема 36: «Вот и стали мы на год взрослее»

Программное содержание: планирование содержания образовательной деятельности в НОД в зависимости от тех результатов в работе с детьми, которые получили к концу года. Усилить те направления работы с детьми, которые вызывали у них сложность или оказались не в полной мере реализованы в соответствии с требованиями программы.

Тема 36: Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему.

Программное содержание:

Учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему (по аналогии).

Тема 36: «Буква Л и Звуки [л — л’] ».

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звуков [л — л’]; Закреплять представление о твёрдости – мягкости глухости – звонкости согласных звуков.  Сформировать навык узнавания звуков [л — л’] в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствовать навык звукового и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Л. Сформировать навык конструирования и печатания буквы Л.

Тема 36: Счет по заданной мере

Программное содержание: упражнять в ориентировке в пространстве, учить выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку упражнять детей в увеличении числа на единицу в пределах 20, продолжать закреплять временные представления, упражнять в счете детей по заданной мере.  

  «Здравствуй, лето! «Лето без опасностей».

Тема 37: Речевой тренинг

Программное содержание:

Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа». Учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления. Закреплять умение подбирать однокоренные слова к заданному слову, тренировать в дифференциации звуков (с), (ш); развивать интонационную выразительность речи.

Тема 37: Количество и счет

Программное содержание: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу», обогащать представления о цифровой символике. Упражнять в счѐте до 20, закрепить названия месяцев.  Закрепить умение соотносить число с цветом, упражнять в счете и измерении.

Тема 37: «Каждый маленький ребенок должен это знать с пеленок».

Программное содержание: помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях; запомнить, как и в каких случаях звонить по телефону в службу спасения.

Тема 37: Составление рассказа по картине «В школу»

Программное содержание: закреплять умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным.

Тема 37: « Буква Рр   и  звуки [р — р’]».

Программное содержание: ознакомление с артикуляцией   звуков [р — р’]; закреплять представление о твёрдости –мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Сформировать навык узнавания звука [р — р’] в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствовать навык звукового и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Р. Сформировать навык конструирования и печатания буквы Р.

Тема 37: Ориентировка в пространстве.

Программное содержание: продолжать учить устанавливать отношения между частями целого, между целым и его частями; уточнение представлений об одной части из четырех, трех частях из четырех.