"Проекты - это занимательно!" Мастер-класс для родителей «Семейные проекты»
методическая разработка по коррекционной педагогике

Родительское собрание по теме:

"Проекты - это занимательно!"

Мастер-класс для родителей «Семейные проекты»

Цель: познакомить родителей с проектной деятельностью и алгоритмом создания проекта, определить их роль в создании детского проекта

Задачи собрания:

рассказать о технологии проектного обучения, видах и принципах проектов;

выявить ключевые проблемы по проектному обучению и роль родителей в создании проекта;

показать, как можно применять метод проектов в практической деятельности с детьми.

Подготовительная работа:

Анкетирование родителей и обучаемых; систематизация информации по данной теме; создание презентации по данной теме; разработка памяток – буклетов по данной теме.

Оборудование: компьютер, мультимедийный экран

Наглядное пособие: презентация на тему «Проектная деятельность»

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя-логопеда

Добрый вечер, уважаемые родители. На нашем собрании будет рассмотрена очень актуальная тема «Проектная деятельность».

2. Анкетирование родителей.

Анкета для родителей

• Знаете ли вы о проектной деятельности?
• Нужно ли в детском саду заниматься проектной работой?
• С какого возраста нужно организовывать работу в этом направлении?
• Нужна ли вам информация по данной теме?
• Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок занимался проектами?
• Окажете ли вы ему помощь?

Анализ анкетирования.

По результатам анализа анкет видно, что родители слышали о проектной деятельности, хотят получить информацию, окажут помощь детям, но хотят получить подробную информацию по теме.

3. Знакомство родителей с проектной деятельностью

Проект - реалистический замысел о желаемом будущем. Проект - это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Действительно данная тема стала очень актуальной в нашей жизни. Ребенок любознательный с рождения. Ему все интересно, все хочется попробовать, изучить принцип действия. Это врожденные исследовательские качества. В раннем детстве интересно абсолютно все.

Главная задача семьи и ДОУ состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка и подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Основные элементы исследования: Проблема исследования (гипотеза) исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Проблема исследования должна быть актуальной. Исследование можно считать актуальным, если оно, во-первых, отвечает научной потребности практики, а во-вторых, не имеет соответствующего готового научного решения.

Тема - отражает характерные черты проблемы. Тема исследования выбирается с учетом актуальности и недостаточной проработанности конкретной заявленной проблемы. При этом именно тема является визитной карточкой исследования. Она должна отражать процесс движения от известного к новому.

Объект исследования - это то, что рассматривается.

Предмет - это представление о том, как (с какой стороны, какие аспекты и т.п.) рассматривается объект. Причем один и тот же объект исследования может быть предметом разных исследований, т.е. изучаться с разных точек зрения. Например, образовательный процесс в ДОУ может исследоваться с дидактической, психологической, физиологической и др. сторон. В этом случае объект исследования будет один и тот же, а предметы исследования будут различные. Несколько упрощенно можно сказать, что предмет является какой-то составной частью объекта.

Виды проектов:

Практико-ориентированный проект. Нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни ДОУ.

Исследовательский проект - по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов.

Информационный проект - направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет. Данный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, явлении.

Творческий проект - предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы. Данные проекты не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности. Это может быть стенная газета, сценарий праздника и т.п.

Практическая часть

Для того чтобы лучше разобраться в этом вопросе, мы с вами попробуем составить коллективный проект.

#1056;абота над проектом всегда начинается с выбора темы проекта, его типа.

Дети нашей группы собирали коллекцию конфетных фантиков. После оформления альбома осталось много обёрток от конфет. Предлагаю вам тему проекта: «Что можно сделать из конфетных фантиков?» Тип проекта – творческий.

#1042;нутри группы необходимо выдвинуть как можно больше идей, записать их на листе бумаги, выбрать наиболее удачную идею.

3. Планирование работы внутри группы: обсуждение и выбор возможных способов творческих решений, составление плана работы, распределение обязанностей.

4. Реализация плана: самостоятельная работа участников по индивидуальным или групповым творческим задачам, внесение необходимых изменений.

5. Представление проекта. Демонстрация результатов: показ разработанных моделей, поделок, аксессуаров.

6. Оценка проекта: коллективное обсуждение, анализ результатов выполнения проекта, выводы, заключения.

Мне бы очень хотелось услышать ваше мнение по теме собрания, пожелания, замечания, предложения.

Решение собрания:

Организовать в ДОУ проектную деятельность в тесном сотрудничестве с родителями. Принимать активное участие в жизни ДОУ.