Игры для дошкольников, которые можно включить в распорядок дня
консультация по коррекционной педагогике

Упражнения для детей с ТНР, которые воспитатели могут включить в распорядок дня.

У дошкольников с ТНР часто наблюдается нерешительность, замкнутость, застенчивость.  Некоторые дети склонны к раздражительности, двигательно беспокойны. У других отмечаются гиперактивность, суетливость, частая смена настроения. Все это, способствует ухудшению работоспособности дошкольников и сказывается отрицательно на качестве знаний.

Таким образом, включая в распорядок дня игры, а это  ведущий вид деятельности дошкольников, мы можем способствовать развитию  личности  ребенка, его умственных  и физических  качеств.

Игры и упражнения направленные на улучшение эмоционального состояния.

1. Упражнение «Веселые звуки»

Педагог просит детей закрыть глаза и представить себе, что они слышат разные звуки. Затем попросите их описать, какие звуки они слышали. Это могут быть звуки дождя, пение птиц, шум машин. 

2. Игра «Волшебная палочка»

Педагог дает ребенку «Волшебную палочку» и предлагает ему представить себя волшебником. Затем предлагает ему использовать свою волшебную палочку для того, чтобы изменить что-то в комнате или себе. Так волшебная палочка передается от одного ребенка к другому. Все изменения обсуждаются. 

3. Игра «Путешествие на воздушном шаре»

Педагог предлагает детям представить, что они летят на воздушном шаре высоко в небе. Просит детей рассказать о том, что они видят внизу, какие чувства они испытывают, какие мысли приходят им в голову.

Подвижные игры

1. Игра «Статуя»

Детям предлагают двигаться свободно по комнате, пока звучит музыка, как только музыка перестает звучать все  должны замереть как статуи, возобновить движение, когда музыка опять зазвучит.

2. Игра «Ходьба по линии»

Игру можно провести на прогулке. Детям предлагают нарисовать линии разной длины и формы, затем следовать по ним, сохраняя баланс и концентрируясь на своих движениях.

3. Игра «Скучно, скучно так сидеть»  (для детей 5 —6 лет)

Дети сидят на маленьких стульях. У противоположной стены стоят стулья, но их на один меньше. Ведущий говорит:

                                                                                  Скучно, скучно так сидеть,

                                                                                  Друг на друга все глядеть;

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться?

Как только педагог закончит говорить, дети должны быстро бежать и сесть на стулья, стоящие у противоположной стены. Проигрывает тот, кто остался без стула (М. И.  Чистякова Психогимнастика под редакцией М. И. Буянова 2-е   издание Москва «Просвещение» «Владос» 1995.).

Автор-составитель

педагог-психолог Аксененко Юлия Александровна