ПРОГРАММА индивидуального логопедического сопровождения, как часть адаптированной основной общеобразовательной программы на ребенка с тяжелыми нарушениями речи старшего возраста (6-7 лет) Маликов Сергей
рабочая программа по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

1. Коррекция звукопроизношения, работа над слоговой структурой слова

Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Работа над звукопроизношением: Уточнение произношения сохранных звуков: [а], [у], [о], [э], [и], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [т], [т’], [л], [л’], [ф], [ф’], [в], [в’], [б], [б’], [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’], [ы].

Коррекция следующих звуков: [с], [з], [ц], [ш], [ж], [ч], [щ].

Вызывание отсутствующих звуков: [р], [р’], [л], [л’].

Книги по формированию звукопроизношения у ребенка с ОВЗ «По ступенькам к звукам» Н.В. Кучмезова, И.А. Лигостаева.

Формирование слоговой структуры слова: Дидактические игры на невербальном уровне - «Повтори так же», «Сосчитай правильно», «Выбери схему», «Длинное – короткое»; на вербальном уровне – упражнения на уровне звуков, слогов, слов, предложений; игры с мячом. Работа на уровне слов: двухсложные слова из открытых слогов; трехсложные слова из открытых слогов; односложные слова; двухсложные слова с закрытым слогом; двухсложные слова со стечением согласных в середине слова; двухсложные слова из закрытых слогов; трехсложные слова с закрытым слогом; трехсложные слова со стечением согласных; трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом;трехсложные слова с двумя стечениями согласных; односложные слова со стечением согласных в начале или середине слова; двухсложные слова с двумя стечениями согласных; трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова; многосложные слова из открытых слогов;

Игры: «Узнай, кто это?», «Конец слова за тобой», «Выполни команду», «Чего не стало?», «Выбери картинки», «Закончи предложение», «Подскажи словечко», «Кого ты видел в зоопарке?», «Запомни и повтори», «Послушай и ответь, «Узнай, что (кто) это?», «Найди и назови», «Игра с мячом», «Какое слово получилось?» и др.

2. Развитие фонематического слуха, восприятия, слухового внимания и памяти.

Развитие восприятия неречевых звучаний:

- звуки детских музыкальных игрушек: колокольчик, барабан, бубен, дудочка, металлофон, гармошка, пианино и др.

- звуки, которые издают различные звучащие игрушки: погремушки, свистульки, трещотки, пищалки;

- звуки, которые издают животные и птицы: лай собаки, мяуканье кошки, карканье вороны, чириканье воробьев и т. д.;

- звуки, которые издают предметы и материалы: стук молотка, скрип двери, жужжание пылесоса, тиканье часов, т. п.;

- транспортные шумы: сигналы автомобилей, стук колес поезда, скрип тормозов, гудение самолета и т. п.;

Игры: «Кто кричит?», «Звуки дома», «Постучим, погремим», «Найди такую же коробочку», «Погремушки», «Веселый Петрушка», «Солнышко и дождик», «Мишка и зайчик», «Маленький барабанщик» и др.

Развитие речевого слуха:

Игры: «Кто там?», «Кто позвал?», «Покажи игрушку», «Горячий – холодный», «Съедобное – несъедобное», «Слушай и выполняй», «Правильно – неправильно» и др.

«Услышишь — хлопни», «Кто больше?», «Внимательный слушатель» (или «Где звук?»), «Нужное слово», «Зоркий глаз», «Чудесный художник», «Запоминай-ка»,

«Бусы», «Повтори и прибавь», «Сложи звуки», «Скажи наоборот», «Веселые звуки», «В мире звуков», «Слоги, слова, фигуры», «По дорожке слов»,Звуковая зарядка – учимся слышать звуки; угадай по звуку; посидим в тишине; разведчик; что за машина?; услышь шепот; игра в команде; морзянка; угадай, чей голосок; угадай, кто говорит; что это?; приятно слушать этот звук?; волшебный сундучок; звуковая одежда слова и др.

3. Развитие лексико-грамматического строя речи

Игры и упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи подбираются согласно лексическим темам.

ОСЕНЬ - «Что бывает осенью?», «Один – много», «Осенние листья» (лото) ….

ОВОЩИ - «Чудесный мешочек», «Загадки Зайца», «Назови ласково», «Какой овощ пропустили?», «Поваренок» ….

ФРУКТЫ - «Что в корзинке?», «Чудесный мешочек» (вар. 2), «Соберем фрукты в саду», «Магазин «Фрукты», «Один - много», «Назови ласково» (вар.2), «Разрезанные картинки» ….

ОВОЩИ, ФРУКТЫ, ЯГОДЫ - «Писатель», «Вершки-корешки», «Собираем урожай», «День рождения зайца», «Какой подарок не назвали», «Таинственный мешочек», «Повар», «Магазин», «Овощи-фрукты» ….

ИГРУШКИ - «Узнай игрушку», «Чудесный мешочек» (вар 2), «Назови ласково», «Один – много», «Чего не стало?», «Разрезные картинки», «Чего не хватает?» …

ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ - «Уложим куклу спать», «Кукла проснулась», «Нарядим куклу», «Один – много», «Назови ласково» (с предметами одежды), «Кто во что одет?», «Чего не хватает?», «Репортер», «Магазин», «Кто во, что одет», «Собери фотографию», «Остановки», «Ателье», «Разложи по полочкам» ……

ПОСУДА - «К кукле пришли гости», «Угостим медведей чаем», «Помоем посуду», «Один – много», «Ложка и стакан», «Чего не стало?», «Разрезная картинка», «Столовая», «Писатель», «Магазин», «Из чего сделана посуда», «Разложи продукты по своим местам», «Что нарисовано?», «Водичка» …

ДОМ - «Мой дом», «Назови ласково» с перекидыванием мяча или с картинками, «Кошкин дом», «Разноцветная улица», «Строитель» ….

МЕБЕЛЬ - «В гостях у куклы Оли», «Спрячь мячик», «Мебель для Мишутки», «Один - много» (с предметами мебели), «Мастер», «День рождения Маши», «Котёнок», «Магазин» …

ЧЕЛОВЕК – «Доктор», «Один – много», «Два и две», «Вспомни, что делает», «Олины помощники» ….

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ - «Давай познакомимся», «Кто как кричит?», «Помоги маме найти своих детенышей», «Назови ласково», «Один—много» с домашними животными и их детенышами, «Кто где спрятался?», «Разрезные картинки», «День рождения кошки», «День рождения свиньи», «Спор животных»

ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ - «Что бывает зимой?», «Выпал беленький снежок», «Что лишнее?», «Назови ласково» (с существительными данной темы), «Сделай снеговика» …

ДЕРЕВЬЯ. ПРАЗДНИК ЕЛКИ - «В лесу родилась елочка», «Один - много» (с существительными по теме), «Украсим елку к празднику», «Назови ласково», «Что на елке, а что (кто) пол елкой?», «Сложи елочку» …

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ - «Птичий двор», «Кто как кричит?», «Один - много» (с названиями домашних птиц), «Угадай, кто это?», «Кто где спрягался?», «Разрезная картинка» …

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ - «Давай познакомимся», «Помоги маме найти своих детенышей», «Угадай, кто это?», «Один – много», «Лисьи прятки», «Кто чем питается?», «В лесу», «Кого я видел в зоопарке?», «Театр», «Кто домашний, а кто дикий?», «Звери заблудились» …

ВЕСНА – «Что бывает весной?», «Кораблик», «Назови ласково», «Разрезная картинка» …

ПРОФЕССИИ - «Играем в профессии», «Кто что делает?», «Назови мамину профессию», «Угадай мою профессию», «Загадки», «Писатель» …

ТРАНСПОРТ - «Чудесный мешочек», «Покатаем в машине игрушки», «Один - много», «Где сейчас машина?», «Выложи грузовую машину», «Для чего используется транспорт?», «Шофер», «Кто управляет этим видом транспорта?», «Как назвать?» …

ЦВЕТЫ–«Зайка и его любимый цветок», «Сплетем веночек», «Чего не хватает». НАСЕКОМЫЕ – «Забавная шкатулка», «Угадай, кто улетел?», «Один – много», «Где бабочка?», Разрезная картинка «Жук» (разрез по диагоналям) …

ПТИЦЫ - «Забавная шкатулка», «Один - много», «Сосчитай воробьев», «Помоги Незнайке», «Построй голубятню», «Угадай, кто улетел?», «Составь из частей птицу», «Кто прилетел к кормушке?» …

ЛЕТО - «Что бывает летом?», «Спасибо, лето!», «Один - много», «Назови ласково», «Что лишнее?», «Игры с водой».

4. Развитие связной речи

Дидактические игры:

1. Игры с предметами (игрушки, реальные предметы, природный материал, предметы декоративно-прикладного искусства и т. д);

2. Настольно-печатные (парные картинки, домино, лото);

3. Словесные игры (без наглядного материала).

Игры: «Сочини предложение», Словесная игра «Внимание! Розыск!», «Кто с какими буквами дружит», «Теремок», Словесная игра «Придумай предложение со словами….», «Загадай и отгадай вид спорта», «Составь рассказ», «Назови три предмета», «Эстафета» и др.

5. Развитие высших психических функций

Развитие восприятия: «Тихо-громко», «Подбери предмет по цвету», «Угадай, из чего сделан предмет», «Узнай предмет», «Собери пирамидку», «Найди игрушку», «Составь картинку», «Белый лист», «Узнай предмет», «Найди такой же предмет», «Цвета», «Кто наблюдательнее», «Расскажи о животных» и др.

Развитие воображения: «Продолжи рисунок», «Камешки на берегу», «Что произойдёт, если…», «Фантастический образ», «Волшебники», «Неоконченные рассказы», «Пантомима», «Внутренний мультфильм», «Нарисуй настроение»,

«На что это похоже?», «Сказка наоборот», «Необычные кляксы», «Удивительная ладонь», «Незаконченные рисунки», «Нарисуй лица», «Если бы я писал книгу» и др.

Развитие памяти: «У ребят порядок строгий», «Кто ушел?», «Пары картинок», «Рассказываем сказку», Упражнения на развитие двигательной памяти, «Запоминаем слова», «10 цифр», «Гуляем по лесу», «Запахи и звуки», «Вкус и запах», «Снежки», «Загадки», «Экран», «Видеоскоп», «Опиши предмет», «Запомни картинки», «Какой игрушки не хватает?», «Пересказ по кругу», «Обезьянка», Игры в слова, «Запоминаем вместе», «Вспомни пару», «Пары картинок», «Слушай и исполняй», «День рождение куклы», «Пара слов», «Осень», «Магазин» и др.

Развитие внимания: «Раз, два, три - говори!», «Поставь пальчик», «Прятки с игрушками», «Отзовись, не зевай!», «Найди ошибку», «Зачеркни кружок с точкой», «Слушаем и хлопаем», «Что появилось?», «По порядку», «Белое-чёрное», «Вспомни и нарисуй», «Вещи вокруг нас» и др.

Развитие мышления: «Логические концовки», «Группируем по признакам», «Угадай картинку», «Составление предложений», «Поиск общего», «Исключение лишнего слова», «Поиск аналогов», «Поиск «противоположных» предметов», «Поиск предметов по заданным признакам», «Поиск соединительных звеньев», «Способы использования предмета», «Формулирование определений», «Перечислить возможные причины», «Сократить рассказ», «Закончи слово», Отгадай, что я хочу сказать», «Найди лишнее слово», «Назови слово», «Как это можно использовать», «Бывает – не бывает», «Угадай по описанию», «Кто кем будет», «Что внутри?», «Отвечай быстро», «Придумай название» и др.

6. Развитие общей и мелкой моторики

Пособия для развития мелкой моторики, улучшения координации движений, подготовка руки к письму:

«Пальчиковые игры», «Готовим руку к письму (контур, линия, цвет)» О.И. Крупенчук, «Ступеньки к школе, тренируем пальчики» М.М. Безруких, «Пальчиковые игры» М.: Стрекоза, «Веселая пальчиковая гимнастика» Н.В. Нищева, «Пальчиковая гимнастика» Н.В. Коноваленко, «Физкультминутки» Т.А. Ткаченко, «Рассказываем стихи руками» речевые и пальчиковые игры и др.

«Веселые прищепки», «Шнуровка», «Трафарет», «Мозаика», «Разноцветный песок», «Крупы», «Лабиринты» и др.

Логоритмика.

7. Обучение элементам грамоты

Игры: «Цепочка слов», «Найди место звука в слове», «Подбери слово к схеме», «Кто в домике живет», «Самый внимательный», «Кто быстрее соберет вещи», «Собери букет», «Найди слово в слове», «Любопытный воспитатель», «Умный дождик», «Садоводы - любители», «Найди слово - помощник», «Куда спрятался?», «Вылечи высказывание», «Вставь слово», «Наоборот», «Хор гласных», «Внимательные покупатели», «Животные заблудились», «От бочки до точки», «Рыбалка», «Телевизор», «Рассели животных», «Собери цветок», «Нюша с кармашками», «Найди ошибку», «Назови букву», «По волнам звуков и букв», «Волшебные лучики», «Раз ступенька, два ступенька», «Назови ласково», «Ловушка», «Тим-Том», «Составь слово», «Подбери слова», «Сочинители», «Один - много», «Поиграем в слова», «Найди лишнее слово», «Закончи слово», «Где твое имя, догадайся», «Где что?», «Чьи это вещи?», «Бросаемся слогами», «Поиск», «Звуковая мозаика», «Найди слово-помощник», «Слова-братья», «Слоговой конструктор», «Туннель», «Бюро находок», «Распредели вещи», «Найди лишнее, оставь только родственников», «Чудесный мешочек», «Концовки», «Алфавит», «Имена», «Буква заблудилась», «Назови букву», «Покажи букву», «Узнай букву», «Дополни до целого слова», «Кто больше», «Заполни окошечки», «Вкусные слова», «Инопланетянин», «Помоги Карандашу»,

«Закончи предложение», «Букварик», «Я знаю буквы», «Ступеньки грамоты».