Составитель:

учитель-дефектолог Шаркова А. Н.

Ф.И.О. ребенка

Дата рождения

Дата поступления в учреждение

Сведения о семье:

Мать (ФИО, образование, место работы, доп. сведения)

Отец  (ФИО, образование, место работы, доп.сведения)

Домашний адрес:

Группа здоровья

Режим пребывания ребёнка в ДОУ

Направления коррекционно-развивающей работы

Восприятия

Формирование свойств и явлений: формы, цвета, величины, пространства, времени. Накопление обобщенных представлений о свойствах предметов. Освоение предметно-практической деятельности, способствующей выявлению разнообразных свойств в

предметах, а также пониманию отношений между предметами (временных и пространственных).

Внимания

Развитие способности к концентрации и распределению внимания.

Развитие устойчивости, повышение объема.

Памяти

Расширение объема и устойчивости, формирование приемов запоминания,

развитие        смысловой        памяти.        Совершенствование        мнестической деятельности.

Мыслительная

деятельность

Стимуляция мыслительной активности.

Формирование мыслительных операций ( анализа, сравнения, обобщения, выделения существенных признаков и закономерностей).

Развитие элементарного умозаключающего мышления и гибкости мыслительных процессов

Речь

Целенаправленное формирование функций речи. Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.

Развитие слухового восприятия, внимания.

Формирование произносительных умений и навыков: коррекция нарушений изолированных звуков,

автоматизация звуков, дифференциация звуков, коррекция нарушений звукослоговой структуры. Совершенствование лексических и

грамматических средств языка.

Формирование навыков построения связных монологических высказываний.

Развитие навыков контроля и самоконтроля за построением связных высказываний.

Формирование предпосылок для овладения навыками письма и чтения.

Математические представления

Развитие математического мышления.

Формирование количественных, пространственных и временных представлений.

Формирование навыков счета с использованием различных анализаторов. Формирование знаний о независимости числа от размера и пространственного расположения объекта. Развитие умений в сравнении множеств, определении состава числа из единиц и двух меньших чисел.

Формирование навыков порядкового счета.

Моторика

Развитие внимания и памяти при выполнении графических и письменных заданий.

Формирование навыков письма, печатанья букв и цифр. Формирование восприятия, зрительно-моторной координации.