Неговорящий ребенок В ДОУ. Что делать?
консультация по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского  Муниципального округа Республики Карелия детский сад №23 «Ладушки» корпус №1

Неговорящий ребенок в ДОУ. Что делать?

Рекомендации для специалистов и воспитателей ДОУ

Составила: учитель-логопед Кузичева Виктория Викторовна

Цель: Ранняя помощь детям с речевыми нарушениями

Актуальность: Наблюдается тенденция роста неговорящих детей в ДОУ. Раннее выявление и коррекция неговорящих детей даст положительные результаты при выпуске ребенка в школу.

Выявление и помощь неговорящему ребенку в ДОУ:

1. Наблюдение за ребенком в группе в режимных моментах (внешний вид, самообслуживание, взаимодействие с другими детьми и взрослыми)
2. Обследование вербальных и невербальных навыков
3. Привлечение педагога-психолога, учителя-дефектолога, родителей к проблеме ребенка.
4. Составление индивидуального образовательного маршрута.
5. Просвещение родителей по речевому развитию неговорящего ребенка.
6. Взаимосвязь с медицинскими специалистами.

1.  Наблюдение в группе: - взаимодействие с воспитателями

Акцентируем внимание:

• на эмоциональное состояние ребенка (плаксивость, крики, неконтактность и пр.)
• на внешний вид (наличие пустышки, памперса, очков; антропометрические данные, хождение на носках)

Оснащение речевой зоны в группе, игры и пособия:

• На развитие дыхания
• На артикуляционную моторику
• На мелкую моторику пальцев рук
• Речь с движением (общая моторика)

2. Мониторинг неговорящего ребенка

Обследование неговорящего ребенка:

• Обследование артикуляционного аппарата
• Понимание обращенной речи
• Выявление активного словаря
• Сформированность фонематического слуха

Включение в диагностику специалистов

Мониторинг развития психических процессов и эмоционально-волевой сферы:

• У педагога-психолога ДОУ
• У учителя-дефектолога ДОУ
• Обследование и консультации специалистов ПМПК

Медицинская помощь:

• Обследование и консультации специалистов неврологического центра «Прогноз» г.Санкт-Петербурга  или ДРБ г.Петрозаводска
• Обследование и консультация специалистов медицинских учреждений по месту жительства

Составление индивидуального образовательного маршрута.

3. Коррекционно-развивающее направление в ДОУ

• Вызывание речевого оживления, эмоций, желание общаться
• Привлечение к неречевым звукам, к интонации голоса взрослого
• Развитие фонематического слуха и восприятия, артикуляционного аппарата и дыхания, общей и мелкой моторики.
• Развитие понимания обращенной речи

Просвещение родителей

• Привлечение родителей к речевой проблеме ребенка
• Рекомендации по наблюдению за ребеноком в режимных моментах
• Игры и упражнения в домашних условиях с неговорящими детьми.

Вывод: раннее выявление и коррекция неговорящих детей в ДОУ, с привлечением родителей и медицинских специалистов к речевой проблеме, дает ребенку возможность понимать и общаться со сверстниками, дает положительные результаты при выпуске ребенка в школу.