Конспект занятия в старшей группе по лексической теме «Одежда»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по лексической теме «Одежда»

Цель: формирование представлений об одежде, её назначении.

Задачи:

образовательные:

• уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»;
• закрепить понятия: верхняя, нижняя, праздничная, летняя, зимняя, повседневная;
• совершенствовать грамматический строй речи;

развивающие:

• развивать диалогическую речь;
• развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику;

воспитательные:

• воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
• формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Тип занятия: комбинированное.

1. Организационный момент:

Сядет тот, кто назовет вещи, которые на вас надеты

2. Чтение стихотворения “ Одежда”  

      Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется.

И название- это запомнить придется.

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

Только, чтобы служила подольше одежда,

Содержать ее нужно опрятной и свежей.

Чистить, гладить, стирать и сушить,

Поносить, а потом аккуратно сложить.                                                                                                                                                                                                                                                                                 - Как вы думаете, о чем мы будем сегодня на занятии говорить? (ответы детей)

3. Беседа об одежде.

     Одежду придумали люди в давние-давние времена. Её делали из шкур животных, убитых на охоте. Одежда помогала людям согреться. Постепенно люди научились делать ткани, и одежда стала меняться. Особенно женщины уделяли большое внимание одежде, хотели, чтобы она их украшала. Они шили одежду для улицы, для дома, для праздников, девочек и мальчиков.

     А знаете ли вы, кто же шьёт одежду и где? Одежду шьют на специальных фабриках. Туда привозят ткани. Сначала модельеры рисуют фасон (модель), а потом швеи шьют по выкройкам. Готовую одежду везут в магазины, и там мы с вами её покупаем.

    4. Артикуляционная гимнастика:

    1. «Киска сердится».               3. «блинчик-иголочка».

          2. «Желобок».

5. Игра «Назовём одежду».

- Какую одежду надевают на улицу?

(куртка, шуба, пальто, шапка, …)

Какая это одежда? (Верхняя).

- Какую одежду мы надеваем на тело?

(майка, пижама, ночная сорочка…).

Какая это одежда? (Нижняя). А по –другому можно сказать – бельё.

 - Как называют одежду, которую мы надеваем на праздник?

(Праздничная, нарядная).

- Летом и зимой мы надеваем одинаковую одежду?

- Лето мы носим (Летнюю). А зимой? (Зимнюю).

-Как называют одежду, которую мы носим каждый день? (Повседневная)

6.Дидактическая игра «Одень Машу и Машеньку?».

У логопеда две картинки с изображением кукол. Одна большая -Маша, другая маленькая -Машенька. Логопед выставляет картинку -куртку. Куртка из меха. Значит какая она? (меховая). Маше надеваем куртку, а Машеньке-…(курточку). Аналогично проговариваются следующие слова: платье-ситец, носки-шерсть, пальто- драп, плащ-кожа, юбка-шелк, блузка-капрон.

7.  Упражнение «Скажи наоборот»

– Я назову слова, а вы скажете наоборот.

Чистая -…(грязная)              Мять -…(гладить)

Новый – …(старый)              Надевать -…(снимать)

Белая -…(черная)

8. Физминутка «Стирка»

Дети выполняют действия в соответствии со смыслом стихотворения

Ох, испачкалась одежда,

Мы её не берегли,

Обращались с ней небрежно,

Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам её спасти

И в порядок привести.

В тазик воду наливаем,

Порошочку насыпаем.

Всю одежду мы замочим,

Пятна тщательно потрём,

Постираем, прополощем,

Отожмём её, встряхнём.

А потом легко и ловко

Всю развесим на верёвках.

А пока одежда сушится

Мы попляшем и покружимся.

9. Игра с мячом «Назови ласково».

Шуба-шубка, Куртка – курточка, сарафан - …, кофта - …, рубашка - …, шорты - …, халат - …,юбка-…,костюм-…,  и т.д.                                                                                                                                          10.Упражнение “Какая?”

Подбор прилагательных к существительным                                    

Кофта вязаная, шерстяная, красная, теплая;                                                                            

Шапка-зимняя,  меховая, теплая,  красивая                                                                                                                                                                                                                                                                                 11. Итог занятия