Играем с пользой. Краткосрочный педагогический проект
методическая разработка по коррекционной педагогике

Слайд 1

Литвиненко Татьяна Валерьевна Учитель-дефектолог ( олигофренопедагог ) Мадоу д/с № 68 Калининград 2023 Педагогический проект Играем с пользой

Слайд 2

Актуальность проекта Коррекционная работа с детьми с нарушениями интеллектуального развития требует от педагогического коллектива качественно иного подхода, чем работа с нормотипичными воспитанниками. Эффективность обучения детей с особыми образовательными потребностями игре зависит от понимания педагогами уровня развития игровой деятельности у каждого ребенка и правильного подбора подходящих ему игровых материалов, дидактических игр. Проект направлен на решение проблемы обучения игре детей с интеллектуальными нарушениями как в условиях детского сада, так и в семье.

Слайд 3

Цель и задачи проекта Цель: Преодоление педагогических затруднений при обучении игре дошкольников с особыми образовательными потребностями. Задачи: Изучить этапы развития игровой деятельности в раннем возрасте. Определить , на каком этапе развития игровой деятельности находятся воспитанники с особыми образовательными потребностями. Подобрать дидактические игры и пособия, соответствующие актуальному и ближайшему уровню развития игровой деятельности воспитанников. Информировать родителей воспитанников с особыми образовательными потребностями об этапах развития игровой деятельности, помочь определить уровень развития детей, подобрать подходящие предметы и материалы для обучения игре в домашних условиях. Информировать педагогов об этапах развития игровой деятельности в раннем возрасте, о создании предметной и педагогической среды для развития игровой деятельности у воспитанников с особыми образовательными потребностями.

Слайд 4

Новизна и практическая значимость Новизна проекта обусловлена появлением в младшей группе детского сада подавляющего большинства детей с особыми образовательными потребностями (интеллектуальными нарушениями), необходимостью целенаправленно формировать и развивать игровую деятельность у воспитанников Практическая значимость: информирование участников коррекционно-педагогического процесса об актуальных образовательных потребностях воспитанников, формирование целесообразной задачам коррекции педагогической и предметной среды.

Слайд 5

Паспорт проекта Участники - учитель-дефектолог - воспитанники младшей группы - родители воспитанников младшей группы - воспитатели младшей группы Описание - долгосрочный - информационно-практический. Формы работы - сбор и анализ информации по проблеме - семинар-практикум для родителей - доклад для педагогов -совместная игровая деятельность с детьми младшей группы

Слайд 6

Реализация проекта 1. Изучены этапы развития игровой деятельности в раннем возрасте. Составлена информационная таблица

Слайд 7

Реализация проекта С помощью наблюдения и педагогического эксперимента определен актуальный уровень развития игровой деятельности каждого воспитанника с особыми образовательными потребностями.

Слайд 8

Реализация проекта К коррекционным занятиям подбираются и изготавливаются дидактические игровые пособия, направленные на развитие у детей тех действий с предметами, которые входят в зону их ближайшего развития. В качестве поощрения предлагаются игры, состоящие из уже доступных детям действий и вызывающие у них повышенный интерес.

Слайд 9

Реализация проекта Проведён семинар-практикум «Во что и как играть с детьми» для родителей воспитанников младшей группы

Слайд 10

Реализация проекта Семинары для педагогов «Этапы развития игровой деятельности в раннем возрасте»; «Предметная и педагогическая среда для развития игры у детей с особыми образовательными потребностями».