Мастер-класс "Нейротренажер "Умная восьмерка"
презентация к уроку по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Мастер-класс «Нейротренажер Умная восьмерка»

Цель: Повышение уровня знаний педагогов по использованию нейротренажера «умная восьмерка», применение которого возможно в образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с использованием нейротренажера «умная восьмерка», способствующая умственному и физическому развитию дошкольников.

2. Повысить мотивацию к овладению методикой использования нейротренажера «умная восьмерка», их широкому применению в совместной деятельности с ребенком.

Слайд 2

«Развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование «речевых» центров в обоих полушариях дает человеку преимущества и в интеллектуальном развитие, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением»

Иван Петрович Павлов

Ход мастер-класса.

Добрый день уважаемые коллеги!

Все мы хотим, чтобы наши дети успешно развивались: вовремя пошли и заговорили, умело выражали чувства и эмоции, легко находили друзей, схватывали на лету новые знания и хорошо учились в школе. Для этого очень важно гармоничное развитие мозга и тела ребёнка. К сожалению, не у всех дошкольников отмечается нормальное межполушарное взаимодействие. В результате, одно из полушарий берёт на себя всю нагрузку, что вызывает перенапряжение нервной системы ребенка.

Слайд 3

Нейропсихологическое развитие представляет собой наиболее эффективный на сегодняшний день метод без медикаментозной помощи при отдельных видах нарушений (гиперактивности, синдроме дефицита внимания, повышенная тревожность, задержке развития речи и другие нарушения в работе центральной нервной системе). Он не имеет побочных действий. Благодаря специальному комплексу упражнений можно последовательно активировать каждую зону мозга.

Слайд 4

В детском возрасте применяют два метода развития межполушарного взаимодействия:

• двигательный;

• когнитивный.

Первый метод – двигательный, способствует стимуляции отдельных зон коры головного мозга, которые отвечают за регуляцию движений, улучшение межполушарного взаимодействия, развитие ассоциативных связей.

Второй метод - когнитивный направлен на развитие познавательных навыков и преодоление трудностей в учебе.

Слайд 5

При недостаточной сформированности межполушарного взаимодействия, у детей, имеющими те или иные отклонения в развитии, обучении, поведении, правое и левое полушарие не могут полноценно обмениваться информацией друг с другом. В результате нарушается нормальное функционирование нервной системы ребёнка.

Ведь правое полушарие, отвечающее за чувственное восприятие, передаёт полученные из внешнего мира образы в левое полушарие, которое подвергает их анализу, переработке, сравнению, переводу в речевые конструкции.

Поэтому при недостаточном межполушарном взаимодействии у ребёнка могут наблюдаться проблемы в развитии, поведении и обучении.

Слайд 6

Задачу нейропсихологического развития вы видите на экране

Укрепление межполушарного взаимодействия – одна из основных задач нейропсихологического развития.

Чтобы решить эту задачу нам помогут нейротренажёры.

Слайд 7

Нейротренажёры — это игровое оборудование, улучшающее работу мозга через воздействие на тело.

И сегодня мы с вами поговорим об одном из таких тренажеров. Это «умная восьмерка» или как ее еще называют «ленивая восьмерка», нейровосьмерка.

Слайд 8

Нейротренажёр «Умная восьмёрка» - это балансир для развития мозга и снятия эмоционального напряжения. Он представляет собой деревянное пособие в виде цифры «восемь» с углублениями для выполнения заданий – катания шарика, где шарик катается по траектории перевернутой восьмерки.

Тренажер используется как в индивидуальной работе, так и при работе с подгруппой детей. Все задания на занятиях проходят в форме непринуждённой интересной игры и подбираются, адаптируются под конкретного ребёнка учитывая его индивидуальные особенности. Нейротренажеры можно использовать в работе с детьми начиная с трёх лет.

Нейротренажер не рекомендуют использовать в работе с детьми с диагнозом эпилепсия.

Существует 2 вида восьмерок «малышки-ладошки»-это тренажер для ладошек, большая восьмерка и для рук.

Слайд 9

Особенности нейротренажера «умная восьмерка» состоит в следующем:

- улучшает концентрацию внимания

-улучшает пространственный фактор (работа с проблемами у детей с ориентировкой своего тела в пространстве и времени: понятия право-лево, над-под, между, впереди-позади)

- обучает плавнообразным движениям глаз, что необходимо для построчного слежения при чтении письме.

- расширяет поля зрения; улучшается восприятие, расширяются интеллектуальные возможности

- антистрессовый фактор сглаживается импульсивность и геперактивность, гармонизируется нервная система, ребенок приходит в состояние внутренного покоя.

- для интересного времяпровождения.

В упражнениях с тренажером участвуют одновременно руки и глаза, задействованы оба полушария, речевой центр и мозжечок.

Слайд 10,11

Таким образом в результате работы с тренажером « умная восьмерка» значительно улучшаются:

• восприятие пространства
• внимание, память, мышление необходимые для успешного обучения
• снижается эмоциональное и физическое напряжение
• мышцы глаз обучаются движениям, необходимым для построчного слежения при чтении, письме.

Нейротренажер эффективен для детей и взрослых.

Как играть с нейротренажером?

Сегодня я вам предлагаю поиграть с нейротренажером умная восьмерка и выполнить несколько упражнений.

Практическая часть:

1. Перемещать шарик по желобу, не допуская его падения. Детям младшего возраста перемещать шарик можно предложить с помощью пальчика или карандаша. Восьмерку можно двигать в пространстве двумя руками, или левой и правой поочередно. Чтобы пробудить и поддержать интерес, можно пофантазировать, что шарик – это маленькая машина или поезд, который мчится по дорожке. Повышать на каждом этапе сложность можно добавляя количество шариков.

2. Положите перед собой восьмерку, одновременно двумя руками перекладываем шарики в отверствия восьмерки
3. «Назови животных»- Прокатывать шарик до определенной отметки, называть животных (игрушки, фрукты, овощи и т.д.).

4. «Кати-стоп» менять траектория непрерывно движущегося шарика по сигналу (например после хлопка направить шарик в другую сторону)

5. Перекатывая шарик, разговаривая с кем-либо. Взгляд должен быть направлен друг на друга.

6. «Гуляющая восьмерка» - двигаясь с восьмеркой выполнять упражнения

(перешагивание через предметы, качаясь на борде, шагая по возвышенности и т.д.).