Артикуляционная гимнастика для заднеязычных звуков
картотека по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ

 Особенности артикуляции заднеязычных звуков и причины их нарушений

При произнесении заднеязычных звуков ([К], [К’], [Г], [Г’], [Х], [Х’]) форма губ и ширина открытия рта зависят от последующего гласного. Во время произношения конец языка располагается внизу ротовой полости, прилегая к нижним зубам. Спинка языка резко изгибается вверх, поднимаясь близко к твердому нёбу.

Звук [К]: спинка языка быстро и энергично соприкасается с небом, после чего мощная воздушная струя прорывается сквозь образовавшуюся преграду. Голосовые связки разомкнуты, нёбная завеса перекрывает доступ в нос, звук получается глухим.

Звук [Г]: отличается от [К] тем, что голосовые связки сближены и вибрируют, придавая звуку голосовую окраску.

Звук [Х]: здесь спинка языка лишь незначительно приподнимается к нёбу, образуя щель, через которую движется теплый воздух.

Мягкие звуки [К’], [Г’], [Х’]: они формируются аналогичным образом, но точка контакта смещается ближе к середине твердого нёба.

Причины дефектов произношения заднеязычных звуков

Нормальное произношение заднеязычных звуков требует подъема задней части языка. Однако иногда возникают нарушения:

1. Недостаточный подъём языка: иногда корень языка недостаточно хорошо развит или слаб, что ограничивает его движение вверх. Причинами могут быть гипотония (снижение тонуса) или парез (ограничение подвижности из-за травм, заболеваний).

2.Особенности строения нёба: форма нёба влияет на правильность произношения. Так, высокое ("готическое") или узкое небо препятствует достижению языком нужной точки контакта. В некоторых ситуациях, например, при расщеплении нёба («заячья губа», «волчья пасть»), возникает механическая дислалия, существенно осложняющая правильное воспроизведение звуков.

3. Ленивый язык: часто причиной неверного произношения служит нежелание ребёнка напрягать язык. Вместо сложного подъема заднего отдела языка он предпочитает упрощённый вариант, заменяя звуки [К], [Г], [Х] на менее требовательные по артикуляции переднеязычные звуки [Т], [Д].

Важно отметить, что приведённые случаи требуют внимательного подхода специалиста и регулярных тренировок для восстановления нормального произношения заднеязычных звуков.

Примерный комплекс артикуляционных упражнений:

«Поймай мышку за хвостик»

Цель: Добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка, улучшения иннервации (нервной проводимости).

Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык. Покусывать язык, продвигая его постепенно вперёд-назад. Язык широкий, губы растянуты в улыбке. Данное упражнение является базовым в артикуляционной гимнастике. Выполняя это упражнение, ребёнок осуществляет самомассаж языка.

«Накажем непослушный язычок»

Цель: Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпать язык  губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: «пя-пя-пя». Произношение слогов («пя-пя-пя») облегчает ребёнку выполнение данного упражнения. Нижнюю губу не следует заворачивать внутрь и натягивать на нижние зубы. Язык должен быть широким, его края касаются уголков рта.

«Лопатка»

Цель: Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10. Губы растянуты в улыбке. Если это упражнение не получается, то надо вернуться к упражнению «Накажем непослушный язычок».

«Язычок-борец»

Цель: укреплять мускулатуру языка.

Взрослый и ребёнок садятся перед зеркалом. Язык ребёнка превращается в борца, который борется с… указательным пальцем взрослого (палец предварительно вымыт и протёрт спиртом, можно обернуть палец чистым носовым платком). Борьба предстоит веселая, поэтому ребенок непременно улыбается, его рот приоткрыт. Взрослый упирается пальцем в кончик языка малыша. Потом – отодвигает весь язык назад… Малыш (язычок-борец) старается вытолкнуть соперника с «ковра». При этом задняя часть языка приподнимается. Но, увы… Все усилия тщетны. Победил соперник. А взрослый тем временем кладет палец уже на переднюю часть спинки языка и отодвигает его ещё дальше. Язык сопротивляется из последних сил! Нет, все-таки это не поражение. Язык ребёнка занял нужную позицию, корень его приподнялся, а сам малыш ощутил высокий подъем - «мостик» спинки языка. Это уже победа! Подобная борьба ведется до тех пор, пока язык ребёнка не научится самостоятельно делать и удерживать «мостик». Если действия взрослого будут некорректны (чересчур резки), можно вызвать у ребёнка рвотный рефлекс. Поэтому будьте осторожны и внимательно наблюдайте за реакцией малыша.

«Киска сердится»

Цель: Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 3 до 7.

«Киска сердится и выгибает спинку —киска спокойна»

Цель: Научиться попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы, затем расслабить его. Попеременно выполнять эти движения.

« Покашляй»

Максимально вытащит язык из ротовой полости вниз и покашлять.                                                                             Поднять язык на верхнюю губу к носу и покашлять.                                                                                                             Кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой» и покашлять

«Катание с горы»

Цель: Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свис тящих. Укреплять мышцы языка. Научиться направлять воздушную струю.

Перед тем, как приступить к его освоению, ребёнок должен уже самостоятельно удерживать свой язычок в положении «киска». На ладошку ребёнка кладётся ватный шарик. Малыш приоткрывает рот, удерживает корень языка в приподнятом положении («киска»), в это же время кончик языка опущен. Затем толчкообразно («как выстрел») выдыхает воздух, сдувая ватный шарик с ладошки. При выполнении этого упражнения должен получиться звук [К]. Возможно, желанный результат получится после нескольких попыток.