описание игры Мебель
материал по коррекционной педагогике (старшая группа)

Игра на развитие зрительного внимания и памяти ребенка с нарушением зрения старшего дошкольного возраста на тему: «Мебель»

Цель:

Развитие зрительного восприятия

Задачи:

• Закреплять представления о мебели: умения узнавать и называть различные виды (шкаф для одежды, книжная полка, тумбочка, стол, стул, табурет, диван, кровать); объединять предметы в одно понятие – «мебель».
• Развивать способность к символизации через использование символов заместителей для изображения предметов мебели (заместители – имеют абстрактный образ объекта)
• Развивать слуховой и зрительный анализаторы.
• Развивать внимание и память
• Развивать ориентировку на листе, формировать умение «читать» план
• Развивать креативность

Ход знакомства с игрой.

1 этап

Рассматривание и называние всех предметов мебели и торшера, перечисление их назначения.

На этом этапе проигрываем следующие упражнения:

- назови и покажи

- опиши внешний вид и назначение (игра – описательная загадка – один описывает предмет, не произнося название – остальные отгадывают) Важно, чтобы описание было полным – можно ввести алгоритм (это мебель – размер – наличие деталей их формы и цвета – назначение – вопрос: «Что это?)

- игра «четвертый лишний в разных сочетаниях»

- чего не стало или что изменилось

- разложи предметы в заданных ячейках 9 квадратов (верхний правый или нижний левый, посередине снизу и т.д.)

- если дети знакомы с рядами и столбиками, то разложи Н: шкаф в первом ряду второй клетке и т.д.

2 этап знакомство с символами

- рассматривание символов, придумать им названия вместе с детьми

- раскладывание символов на листе бумаги или в 9 квадратах

3 этап

Знакомство с карточками «План – схема»

- раскладывание предметов в соответствии со схемой (образец символизации открыт)

- раскладывание предметов в соответствии со схемой по памяти (образец символизации закрыт)

https://disk.yandex.ru/i/IreGxO4IPsmBfw

ссылка на иллюстративный материал