Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по лексической теме:« Зима.Зимующие птицы»
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (средняя группа)

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Понедельник 2декабря

1. Логопедическое

2. ООМ

Тема «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы» Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать знакомить с народным календарем. «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Е. Н. Краузе (стр. 98)

2. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Игры по развитию речи: «Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом. Цели:

—уточнить представления о свойствах снега;

—закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

ПИ «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа по развитию движений с Максимом и Матвеем

«Прыгни дальше» Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры: «Одевание – раздевание»

Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Самостоятельная деятельность.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Сюжетно-ролевая игра: «Птичий двор». Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

Индивидуальная работа по закреплению навыков

Д/и «Деление круга на части» Цель: учить правильно обозначать части целого. (половина, одна часть из двух одна вторая) с Юлей и Денисом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Хороводная игра «Угадай, чей голосок»

Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Воспитание желания активно участвовать в играх.

Индивидуальная работа по закреплению навыков: Работа с календарем природы: «Определения дня недели» с Таней и Васей.

Самостоятельная игра по интересам детей.

Картинки по лексической теме.

Раскраски по теме

Выносной материал

Материал для сюжетно-ролевой игры

Взаимодействие с родителями

Консультация «Чем занять ребенка дома, если он остался дома один»

Цель: рекомендовать, как максимально обезопасить жизнь и здоровье ребенка , если он дома один.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Вторник

3 декабря

1. Логопедическое.

2. Математика

Н.В.Нищева занятие №25, стр.200

3. Музыка

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Кто заботится о птицах». Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

3. Коммуникативные игры: «Здороваемся без слов»

Цель: развивать умение использовать жест, позу в общении. Дети разбиваются на пары. Каждая пара придумывает свой способ приветствия без слов (пожать руку друг другу, помахать рукой, обняться, кивнуть головой и т.д.). Затем все собираются в круг, а пары демонстрируют по очереди способ приветствия.

4. КГН (перед завтраком): «Питание» Цель: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ПРОГУЛКА Наблюдение за деревьями. По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев, ива (пепельно – серый ствол, лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками, тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками, сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).

Трудовая деятельность. Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

П/игра «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.

Д/игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах скользящим шагом.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Беседа

«Тайны птичьего мира» Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо

Инд. работа: Лера Лиза закрепить названия геометрических фигур.

Рассмотреть Зимние пейзажи (репродукции И.И. Шишкина, И.И. Левитана, И.Э. Грабаря; иллюстрации, фотографии, календари).

ПРОГУЛКА Наблюдение за облаками. Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.

П/игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Д/игра «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Д/ игра «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ситуативный разговор «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи

Предложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки

Вынос карточек с изображением птиц для проведения дидактической игры, раскрасок

Вынос альбомов, фотографий, иллюстраций для организации самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Вместе с ребенком сделать и

повесить кормушку. Продолжать подкармливать птиц

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Среда

4 декабря

1. Математика

диктант. Деление на равные части. Состав числа: 2,3,4,5,6,7,8

Н.В.Нищева занятие №26, стр.208

2. Музыка

3. КМД

Ручной труд (из бумаги и картона)

Тема «Сказочный домик» Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ (избушка на курьих ножках, и т.д.). Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. Формировать умение держать правильную осанку во время работы, заботиться о здоровье окружающих.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в д/с» Стр. 70 №18

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Зимующая птица-клёст». Расширять и уточнять знания детей об особенностях и повадках птицы клёст.

Д/и «Лето – зима»

Цель: учить подбирать слова-антонимы; подбирать прилагательные.

Д/и. «Опиши птицу»-по мнемотаблице - Развивать речь

Ком. Игра: «Цепочка слов» Цель: развивать память.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами, прилетевшими на наш участок. Цель: вспомнить названия зимующих птиц, почему они так называются, вспомнить особенности внешнего вида.

Трудовая деятельность. Покормить птиц. Цель: помочь птицам.

П/игра «Совушки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.

Д/игра «Мое облако». Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа с мальчиками «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Беседа на тему «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Индивидуальная работа по закреплению навыков: «Ориентировка на листе бумаги» (ориентировка на листе бумаги: право, лево, верх, низ) с Дашей, Матвеем.

С/р игра «Ветеринарная клиника». Цель: продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог.

Д/игра по ПДД «Пешеходный переход» Цель: закрепить правила перехода по пешеходному переходу.

Д/игра «Собери картинку». Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

ПРОГУЛКА Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом». Цель: рассмотреть машины, которые участвуют в изготовлении дороги за забором детского сада.

П/игра «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Самостоятельная деятельность на участке.

Иллюстрации клеста

Мнемотаблица «Опиши птицу»

Выносной материал

Материал и атрибуты для игры «Ветеринарная клинника»

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к изготовлению кормушек, книжек –малышек совместно с детьми о зимующих птицах.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

5 декабря

1. логопедическое

2. Воспроизведение худ. литературы

Чтение А. Аксенов «Мы – ваши друзья»

3. Аппликация .

Тема «Пушистый заяц»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет»

О. Э. Литвинова

(стр. 236)

4 . Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Рассматривание альбома «Зимующие и перелетные птицы»

КГН Д/у «Назови помощников Мойдодыра»

Д.и. «Отгадай загадку о птицах»- Развивать интерес к дидактическим играм.

Инд. работа по физо: Матвеем, Юля Развивать умение прыгать на одной ноге

С Марком повторить названия птиц

Прогулка

Наблюдение: за воробьем и синицей. Цель: сравнить чем похожи и чем отличаются.

П/ игры: «Цепи кованые», «Золотые ворота»

Цель: соблюдение правил во время игры

Труд: очистка дорожек от снега

Индивидуальная работа – метание снежков в цель с Денисом, Сережей, Викой.

Самостоятельная двигательная активность, свободные игры

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Чтение худ. литературы В. Бианки «Лесные домишки»

Дидактическая словесная игра «Угадай птицу по описанию»

Сюжетно-ролевая игра «Помощники птиц»

Прогулка.

Наблюдение за птицами у кормушки

Труд подкормить птиц

П/ игры: «Найди пару», «Гори – гори ясно»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

6 декабря

1. Логопедическое

2. Рисование

Тема «Зимой в лесу»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет»

О. Э.Литвинова

(стр. 51)

3. Физкультура

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду.

Подготовительная группа»

#1057;тр.41. Занятие № 3 (на площадке)

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Д/и «Какая птица»

Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их, имитировать движения разных птиц, развивать мышление, презентация на тему «Путешествие в зимний лес»

Инд. раб. Юля и Сережа в рисовании «Моя любимая птичка»

Д/игра по окр. миру «Птицы» Цель: продолжать уметь определять зимующих и не зимующих птиц.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями. По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев, ива (пепельно – серый ствол, лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками, тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками, сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).

Трудовая деятельность. Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

П/игра «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.

Д/игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа Развитие движений.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

КГН «Одевание – раздевание» Цель: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения к Новому году

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Строительные игры: "Кормушки для птиц"

Цель: Учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания.

Индивидуальная работа по закреплению навыков: Ситуативный разговор «Как безопасно вести себя на дома, если остался один?» Цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке с мальчиками.

ПРОГУЛКА Наблюдение за облаками. Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.

П/игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Д/игра «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Д/ игра «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ситуативный разговор «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Взаимодействие с родителями

Обратить внимание родителей на то, чтобы дети дома имели свои обязанности