Конспект квест-игры " Мы космонавты"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект квест-игра «Мы космонавты»

Цель: Создать условия для расширения знаний детей о космосе через игры и задания.

Задачи:

образовательная – закреплять представление детей о космосе, о солнечной системе, умение решать логические задачи;

развивающая - развивать поисковую активность, стремление к новизне, расширять кругозор, сообразительность, творчество;

воспитательная - воспитывать социально-коммуникативные навыки сотрудничества и доброжелательности.

Предварительная работа:

1. Рассматривание энциклопедий о Космосе и космонавтах.

2. Чтение художественной литературы о Космосе, Н.Носов "Незнайка на Луне"

3. Оформление выставки рисунков творческих работ на тему "Космический калейдоскоп".

4. Беседы: "Что такое Космос?", "Планеты" и т.д.

Интеграция образовательных областей:

"Социально - коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие".

Методы и приемы:

1.Наглядный метод (мультимедийная презентация)

2. Игровой прием (двигательные паузы, игры «Полет на ракете», ….)

Словесный метод (словесная мотивация решение проблемных ситуаций, вопросы, рассказ педагога, беседа)

3. Проблемно-поисковый метод (проблемные ситуации, коллективное обсуждение заданий)

4. Прием эмоциональной заинтересованности (непосредственно-образовательная деятельность построена в форме поисковой игры-квеста, сюрпризный момент, записки с зашифрованными заданиями)

5. Словесный метод (словесная мотивация решение проблемных ситуаций, вопросы, рассказ педагога, беседа)

Ход НОД.

Часть первая: Воспитатель вместе с детьми заходят в музыкальный зал и присаживаются на ковер . -Какой праздник мы отмечаем в апреле ?(День космонавтики, какого числа?

12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет первый космонавт планеты.

Кто первый отправился в космос (Ю. Алекс. Гагарин)

С давних времён звёздное небо притягивало внимание людей, оно всегда манило своей красотой и недосягаемостью. Человеку хотелось заглянуть ввысь и узнать, как устроено небо.

Воспитатель: Дети, сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Вы хотите отправится со мной? (ответы детей: Да!!) А на чем мы с вами можем отправится в космос?(ответы детей: на ракете). Давайте назовём нашу ракету (ответы детей). К полету готовы? (звучит обратный отсчет: 3,2,1,пуск.... ), Отправляемся в полет

5, 4, 3, 2, 1 – вот и в космос мы летим

 (на каждую цифру хлопки, после соединить руки углом над головой)

Мчит ракета быстро к звездочкам лучистым (бег по кругу)

Вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели (бег в рассыпную)

В невесомости летим, в иллюминаторы глядим (руки над бровями)

Только дружных звездолет, может взять с собой в полет! (встать в круг)

Звучит тревожная музыка и аудиозапись бортового компьютера "Внимание, внимание, у бортового компьютера пропали карты  с координатами планет, но в салоне корабля спрятана еще 2 карты, найдите их тогда мы сможем продолжить путешествие". Ребята, а где же нам взять карты? Давайте посмотрим, может они находиться под вашим сиденьем? (дети находят конверт ы с заданиями под стульчиком).

Голос звучит дальше: выполняйте задания по порядку и тогда вы найдете карту. Дети совместно с воспитателем рассматривают задания, понимают, что все путешествие нужно следовать согласно сундучкам в определенной последовательности".

Основная часть: Первый сундучок находится у  музыкального  центра "Ребята, посмотрите - здесь первый сундук 

Задание №1.  В сундуке дети находят фольгу и задание: "Смастери себе шапочку, чтобы уберечься от жары на этой планете. Воспитатель предлагает детям придумать себе защитную шапочку. Дети изготавливают. Когда все дети смастерили себе костюм и примерили его, Воспитатель достает  изображение планеты Меркурий.

         Воспитатель: Меркурий - самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. На нем царит постоянная жара. Он так близко вращается вокруг Солнца, что успевает за свои сутки (один оборот вокруг своей оси) облететь вокруг него два раза. Т.е. если бы мы жили на Меркурии, то у нас за одни сутки проходило бы два года!

Задание №2.Воспитатель: Мы продолжаем наше путешествие по солнечной системе. Давайте посмотрим на карту и узнаем, где же находится сундук номер 2. (Дети рассматривают карту и догадываются, что сундук находится в кабинете логопеда). Загадки :

Загадка 1
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на …
***
Загадка 2
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется …
***
Загадка 3
Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в …
***
Загадка 4
Океан бездонный,
Океан бескрайний,
Безвоздушный, темный,
И необычайный,
В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты.…
***
Загадка 5
Объект есть во Вселенной
Коварный, не простой,
Он звезды пожирает
Как бутерброд с икрой.
Опасно незаметная
И глазом не видна,
Такая темно-темная ….
***
Загадка 6
Посчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе …
***
Загадка 7
Медведь на глыбе ледяной,
Подружка в небе над волной.
Она – созвездье, он живой
В блестящей шубе меховой.
Он дружит с ветром и водой,
Она – с Полярною звездой.
Никак не могут встретиться
Медведь с Большой …
***
Загадка 8
Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной - …
***
Загадка9
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт ….
***
Загадка10
Почти что со скоростью света
Осколок летит от планеты,
К Земле направляясь, летит и летит
Небесный космический …
***
Загадка11
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснет …
***
Отгадки:
Загадка 1 - ракете. Загадка 2 - Земля. Загадка 3 - телескоп. Загадка 4 - Космос. Загадка 5 - Черная дыра. Загадка 6 - звездочет. Загадка 7 - медведицей. Загадка 8 - комета. Загадка 9 - Гагарин. Загадка 10 - метеорит. Загадка 11 - луна. Загадка

И мы получаем еще одну часть карты.На которой видим  следующую планету Венеру. Венера - вторая планета Солнечной системы. Венера укутана слоем плотных облаков, состоящих в основном из серы и углекислого газа. Считается, что это из-за извержений вулканов, которые идут на планете постоянно. В ее атмосфере бушуют штормы и бьют молнии.

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту и увидим,  где же нам его искать следующий сундук (третий сундук находится у в коридоре). Дети двигаются к двери, находят третий сундук, там - следующее задание. 

Задание №3. Ребята, что бы значили эти цифры, буквы? Здесь есть табличка с номером каждой буквы и сами буквы. (Предполагаемые ответы детей: надо расставить буквы по порядку) Если дети не догадываются, воспитатель предлагает им попробовать поставить буквы  по порядку от 1 до 4. Дети составляют слово "Марс". Достать картинку  Марса.

Воспитатель: Марс - четвертая планета Солнечной системы. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. На марсе есть самая высокая гора солнечной системы "олимп", ее высота достигает 26км.

Следующая планета солнечной системы Юпитер (Показываем планету Юпитер).

Воспитатель: Юпитер - вот и следующая планета Солнечной системы. Масса Юпитера намного превышает массу всех остальных планет, вместе взятых. На ней нет твердой поверхности, она представляет собой газовый шар. Он сияет ровным белым цветом.

Воспитатель: Ну а мы продолжаем свое путешествие. Следуем к сундуку №5. согласно нашей карте, давайте посмотрим, куда нам следовать дальше. (Дети с воспитателем смотрят на карту и видят,  что сундук находится под скамейкой в физкультурном зале , находят сундук, открывают). Ребята, здесь послание, давайте я его прочитаю.

Задание: Требуется запустить космические разведывательные зонды для изучения следующей планеты, на которую вы попадете).

 В сундуке шарики из фольги, рядом с сундуком обручи.

Воспитатель: Ребята, как же нам запустить эти зонды? (дети догадываются, что зонды будут запускать в гимнастические обручи). Игра: "Попади в цель"

После игры на показать изображение  планеты Сатурн.

Воспитатель: Сатурн еще одна газовая планета-гигант. Сатурн окружен системой колец, состоящих из частичек пыли и льда. Кольца есть и у других газовых планет, но только у Сатурна они такие заметные.

Нам пора отправляться к следующему сундуку №5, посмотрим на карту (сундук находится кабинет психолога).

Задание: Найди и назови все предметы синего и голубого цвета в кабинете.

Показываем  изображение планеты Уран.

Воспитатель: Уран - самая холодная планета Солнечной системы. Уран называют опрокинутой планетой, дело в том, что она вращается вокруг своей оси, "лежа на боку".

Воспитатель: Ребята, кажется, нам осталось найти последний сундук! Что же нас там ожидает? Давайте посмотрим, где он спрятан. На карте мы видим, что  он расположен под стульчиком, музыкального работника (в сундуке разрезанная на 10 частей картинка с изображением планеты Нептун, дети догадываются что надо сложить картинку.)

Показываем изображение планеты Нептун.

Воспитатель: Нептун  - самая дальняя планета Солнечной системы. Он относится к ледяным планетам (к этой же группе относят и Уран). В его атмосфере бушуют самые сильные среди всех планет Солнечной системы ветра.

Звучит аудиозапись бортового компьютера: "Внимание, внимание, все координаты планет найдены. Спасибо вам будущие космонавты. Можете следовать по маршруту на планету Земля. А вас ожидает приятный сюрприз – настоящие сокровища космоса. Каждому юному космонавту мы высылаем по маленькому талисману с космоса, которые будут светить как звезды для вас ночью.

Заключительная часть: Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше космическое путешествие. Вы отличные путешественники, а еще вы надежные и отважные товарищи. Вы не побоялись трудностей и справились со всеми заданиями. Расскажите, пожалуйста,  что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

А что было самым трудным в нашем путешествии?

Как вы думаете, знания полученные в путешествии пригодятся вам когда то?