Конспект логопедического занятия для детей с ТНР (старшая группа) Тема: «Все профессии важны»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Симонова Мария Викторовна,

учитель-логопед МБДОУ № 17, г. Канск

Конспект логопедического занятия для детей с ТНР (старшая группа)

Тема: «Все профессии важны»

Цель:  развитие связной речи через знакомство с профессиями.

Задачи:

• Закреплять правильное выполнение артикуляционных упражнений.
• Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Профессии».
• Развивать координацию речи с движением.
• Формировать  умение составлять предложения  с помощью мнемотаблиц.
• Развивать внимание, память, мелкую моторику.
• Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, ответственность, интерес к познавательной деятельности.

Словарь: парикмахер, учитель, врач, продавец, повар, художник, швея, строитель, указка, тетради, мел, журнал, доска, ручки, ножи, кастрюли, фартук, таблетки, укол, халат и т.д.

Оборудование: зеркала, картинный материал с изображением людей различных профессий, картинки, изображающие оборудование и инструменты к каждой профессии, мнемотаблицы.

Ход ОД

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать. Давайте встанем с вами рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу. (повороты головы вправо-влево)

Нам здороваться не лень: (руки вперед, ладонями кверху)

Всем "Привет!" и "Добрый день! "; (машут руками)

Если каждый улыбнётся – (рисуют рукой в воздухе улыбку)

Утро доброе начнётся.

2. Мотивационный этап.

-Сегодня утром ко мне пришло видеосообщение от ребят  подготовительной группы.  У них возник спор.    Они мечтают  о том, кем они станут, когда вырастут. (Дети слушают и смотрят видео обращение детей подготовительной группы).

- Я буду врачом, -  сказала Кира, - ведь врач – самая главная профессия, потому что он лечит людей.

- А я буду строителем, - сказал  Дима, - ведь строитель главнее врача, потому что он строит больницы.

- Нет, наверное, повар главнее строителя. Ведь если повар не приготовит обед, то строитель не сможет работать, - сказала Кира.

- Значит главнее повара –  продавец. - Если он не продаст продукты, то повар не приготовит обед, - подумав, заметил  Дима.

- А что будет, если продавец заболеет и не сможет продавать продукты? Его вылечит врач, -  уверенно сказал Дима.

- Так кто же тогда главнее? - растерянно спросила  Кира. – Ребята, помогите нам разобраться!

- Готовы вы помочь детям понять, кто главнее?

-  А для того, чтобы это понять, я предлагаю вам отправиться в путешествие по городу. На чем мы можем отправиться путешествовать по городу? (машина, автобус).

- Ну раз нас много, я предлагаю на автобусе. (дети строят автобус и отправляются)

2.  Основной этап.

Первая остановка: Игра «Кому принадлежит фраза?» Вам  нужно определить, кому принадлежит фраза.

-Как вас подстричь? А челку покороче? (Парикмахеру)

-Дети, здравствуйте! Начинаем урок чтения. (Учителю)

-Несите кирпич, цемент. (Строителю)

- У вас болит горло? Откройте шире рот и скажите: А-а-а. (Врачу)

- Сколько вам взвесить конфет? С вас 50 рублей! (Продавцу)

Вторая остановка «Поликлиника»:  

(Садимся за столы, смотрим в зеркало, выполняем артикуляционные упражнения).  

Доктором хочу я быть

Зубки буду я лечить. (улыбаемся - «заборчик», держим 5-7 секунд)

Чистить правильно, учить, (упражнение « почистим зубки» 5-7 секунд)

Чтобы реже их сверлить. (высовываем язык «иголочкой» на 5-7 секунд)

Буду горлышко смотреть (открываем широко рот, держим 5-7 секунд)

Ну, а лучше не болеть. (закрываем рот).

упражнения.  

Третья остановка «Школа»:  игра «Чей инструмент и предмет».

- Чтобы выполнить это  задание, вам, ребята,  надо разделиться на две группы. Вам нужно подойти ко мне и в коробочке взять картинку  с изображением профессии. И встать в ту команду, где изображена эта профессия.

-Чтобы человек любой профессии хорошо работал, люди придумали и изготовили инструменты и предметы.

(Работа в группах. Дети выбирают на карточках  предметы и атрибуты, необходимые представителю их профессии, прикрепляют их на доску и затем объясняют).

Четвертая остановка «Фабричная»:

 «Физминутка». 

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник — делай так (топают ногами)

Если будешь ты строитель — делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)- Дети сопровождают движения физминутки с речью.

Пятая остановка «Детский сад: «Составлений предложений по мнемотаблицам».  Ребята, вам нужно каждому  взять картинку с понравившейся  профессией  и  составить по таблице  рассказ. (Дети составляют предложения с помощью  мнемотаблиц).  

3. Заключительный этап.

 - Вот и закончилось наше путешествие по городу. Какой ответ вы дадите ребятам, которые спорили о том, какая профессия самая важная? (Нет такой профессии, которую можно назвать самой главной. Все профессии одинаково важны, потому что каждая из них приносит пользу).