Кинезиологические игры в работе учителя-логопеда
учебно-методический материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

составитель:

учитель-логопед Васильева Александра Андреевна

Кинезиологические игры в работе учителя-логопеда

Дидактическая игра «Повторяй-ка»

Цель: развитие кинетического и кинестетического пальцевого праксиса с использованием кинезилогических упражнений.

Задачи:

• развитие мелкой моторики;
• совершенствование графомоторных навыков;
• синхронизация работы межполушарий;
• развитие ориентировки в собственном теле.

Наполняемость игры: 2 кубика изображением разных поз пальцев правой и левой руки.

Правила игры:

1) Ребёнку выдаётся кубик с изображением разных поз пальцев правой руки. Играющий подбрасывает кубик и выполняет выпавшую позу пальцев.

2) Ребёнку выдаётся кубик с изображением разных поз пальцев левой руки. Играющий подбрасывает кубик и выполняет выпавшую позу пальцев.

3) Когда ребёнок научится выполнять представленные на кубиках положения пальцев рук, выдать одновременно два кубика. Игрок подкидывает оба кубика и выполняет комбинацию поз двумя руками.

Дидактическая игра «Слово – вправо, слово – влево!»

Цель: дифференциация оппозиционных звуков в речи с помощью кинезиологической гимнастики.

Задачи:

• дифференциация сонорных звуков;
• дифференциация свистящих и шипящих звуков;
• активизация межполушарных связей головного мозга;
• развитие умения координировать движения с речью;
• совершенствование мелкой и общей моторики.

Наполняемость игры: таблицы с картинками

Правила игры:

1. Перед ребёнком положить таблицу с картинками. Назвать все изображения. Затем игрок кладёт руки на стол и проговаривает слова повторно. При этом, увидев под картинкой стрелку, направленную вправо, он ударяет по столу правой ладонью; если стрелочка направлена влево – левой ладонью; а если стрелочка направлена в обе стороны, ребенок ударяет по столу двумя руками.

Можно подсказать ребенку, что под картинками, в названиях которых есть звук Р стрелочка направлена вправо, а под картинками со звуком Л – влево. Но если в слове есть звуки Р и Л, то стрелочка направлена в обе стороны. Со звуками С – Ш упражнение проводится аналогично.

2) Когда ребенок идеально выполняет руками, можно попробовать выполнить с ногами, в какую сторону стрелка, той ногой топаем. Если двойная стрелка, подпрыгиваем на двух ногах.

Дидактическая игра «Зазеркалье»

Цель: коррекция звукопроизношения с помощью активизации межполушарного взаимодействия.

Задачи:

• автоматизация звука [Ш] в слове;
• автоматизация звука [С] в слове;
• автоматизация звука [З] в слове;
• автоматизация звука [Р] в слове;
• совершенствование мелкой моторики;
• развитие умения согласовывать движения с речью.

Наполняемость игры: картинки на автоматизацию звуков [Р], [З], [С], [Ш].

Правила игры:

1. Перед игрой изучить все картинки. Затем играющий одновременно двумя руками обводит изображения и произносит каждое слово, чётко проговаривая автоматизируемый звук.
2. Одновременно выкладывать камушки марблс на картинки и произносить слова, чётко проговаривая автоматизируемый звук.