ПРОЕКТ «Мир профессий»
проект по коррекционной педагогике

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад комбинированного вида №8" города Сим

Ашинского района Челябинской области

ПРОЕКТ

«Мир профессий»

(разновозрастная компенсирующая группа

для детей с ОВЗ (ЗПР)

2023 г.

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность проекта:  долгосрочный (сентябрь 2022 -май 2023 )

Участники: дети разновозрастной  компенсирующей  группы для детей с ОВЗ (ЗПР), воспитатели, учитель – дефектолог, родители.

Актуальность проекта: Актуальность проекта "Мир профессий" для дошкольников с ОВЗ (ЗПР) обусловлена необходимостью ранней профориентации, формирования позитивного отношения к труду, развития самостоятельности, познавательных навыков и социальной адаптации детей с особыми потребностями, что важно в условиях быстро меняющегося мира и для их успешной интеграции в общество, особенно с учетом индивидуальных особенностей развития. Проект помогает расширить кругозор, воспитывает уважение к взрослым и их труду, а также закладывает основу для дальнейшего самоопределения. 

Ключевые аспекты актуальности:

• Ранняя профориентация: Знакомство с разнообразием профессий с раннего возраста помогает сформировать интерес к труду и понимание его значимости, что особенно важно для детей, которым предстоит преодолевать больше барьеров.
• Социализация и интеграция: Проект в рамках инклюзивного подхода помогает детям с ОВЗ лучше понимать социальные роли, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, готовясь к жизни в обществе.
• Развитие познавательных и творческих способностей: Проектная деятельность стимулирует любознательность, исследовательские навыки, самостоятельность в поиске информации и принятии решений, что критично для развития детей с ОВЗ.
• Формирование трудовых навыков и уважения к труду: Знакомство с профессиями родителей, результатами труда взрослых формирует ценность работы и помогает детям осознать свой потенциал.
• Адаптация к современному миру: Проект знакомит не только с традиционными, но и с новыми, современными профессиями, отвечая на вызовы времени.
• Индивидуальный подход: Учет особенностей детей с ОВЗ позволяет выстроить индивидуальные образовательные маршруты и помочь каждому ребенку раскрыть свои сильные стороны и интересы. 

Таким образом, проект "Мир профессий" для детей с ОВЗ не просто коррекционно-развивающие  мероприятия, а важный этап в развитии личности, способствующий их успешной адаптации, социализации и подготовке к будущей жизни и выбору пути. 

Цель проекта «Мир профессий» для дошкольников с ОВЗ — познакомить детей с разнообразием труда взрослых, сформировать базовые представления о профессиях, орудиях труда и их важности, а также способствовать развитию познавательной активности, речи, самостоятельности и первичных навыков социализации, учитывая индивидуальные возможности и потребности каждого ребенка. Это помогает им лучше ориентироваться в окружающем мире и готовит к дальнейшему обучению. 

Основные задачи проекта:

1. Расширение кругозора: Познакомить с доступными и значимыми для детей профессиями.
2. Формирование представлений: объяснить, какие инструменты используют люди в разных профессиях, и почему их труд важен.
3. Развитие когнитивных навыков: стимулировать интерес, внимание, память и мышление через игровые формы.
4. Коррекционно-развивающая работа: коррекция речевых, двигательных и познавательных недостатков через тематические занятия, игры и творчество.
5. Социализация: подготовить детей к взаимодействию в коллективе, показать важность сотрудничества.
6. Мотивация: вызвать интерес к будущей деятельности, пусть даже в игровой форме, и формировать позитивное отношение к труду. 

Задачи работы с родителями в проекте «Мир профессий» для дошкольников с ОВЗ — это создание доверия, повышение педагогической компетентности родителей в вопросах профориентации и развития детей, вовлечение их в совместную деятельность, формирование у них адекватного восприятия особенностей ребенка и его возможностей, а также создание благоприятной семейной среды для успешной социализации и адаптации, используя индивидуальные и коллективные формы взаимодействия. 

Ресурсы для проекта "Мир профессий" для дошкольников с ОВЗ  (ЗПР) включают методические разработки, использование игровых и информационно-коммуникационных технологий, а также адаптированные программы и игровые технологии, направленные на развитие коммуникативных навыков, саморегуляции и позитивного отношения к труду через наглядность, дидактические игры  и интерактивные задания.

Деятельность  учителя –дефектолога  в проекте "Мир профессий" для дошкольников с ОВЗ включает адаптацию материала, использование коррекционных игр,  организацию сенсорных и практических занятий (например, через песочную терапию), сотрудничество с  родителями, а также развитие социальных навыков через моделирование ситуаций, чтобы помочь детям с особыми потребностями понять мир труда и социализироваться, используя индивидуальный подход. Цель деятельности учителя-дефектолога:
помочь детям с ОВЗ сформировать начальные представления о мире профессий, развить их потенциал, социализировать и адаптировать к обществу через доступные и интересные формы деятельности.  

Деятельность детей: сравнивают, анализируют, изучают, рисуют, создают, оформляют, участвуют в процессе проекта.

Деятельность родителей в проекте «Мир профессий» для детей с ОВЗ включает активное участие в тематических занятия,  экскурсиях (даже виртуальных), совместных творческих заданиях, обсуждении профессий дома, создании поделок, а также обмен опытом с другими родителями, развитие  навыков и формирования адекватного самовосприятия многообразия профессий современного мира.

Проект «Мир профессий» задействует ключевые образовательные области: включая познавательное (знания о труде), речевое (развитие речи и коммуникаций), социально-коммуникативное (социализация и общение), художественно-эстетическое (творчество), физическое развитие, а также области трудового воспитания и патриотического  воспитания, формируя интерес к труду, ответственность и навыки самоопределения. 

Основные образовательные области и направления:

• Познавательное развитие: Изучение мира профессий, их классификация, содержание, условия труда, формирование когнитивных навыков.
• Речевое развитие: Обогащение словарного запаса, развитие связной речи, умение задавать вопросы и вести диалог о профессиях.
• Социально-коммуникативное развитие: Формирование навыков общения, коллективной работы, умение работать в команде, понимание социализационных ролей.
• Художественно-эстетическое развитие: Творческие задания, создание поделок, рисунков, связанных с профессиями.
• Физическое развитие: Подвижные игры, занятия, связанные с профессиональной деятельностью.
• Трудовое воспитание: Формирование ценностного отношения к труду, развитие самостоятельности и ответственности, навыков трудовой деятельности
• Патриотическое  воспитание: Знакомство с профессиями своего региона, формирование патриотизма. 

Ожидаемые результаты проекта «Мир профессий» для дошкольников с ОВЗ включают формирование у детей базовых представлений о профессиях, уважения к труду, обогащение словаря, развитие коммуникативных и социальных навыков, формирование позитивного отношения к миру профессий, а также развитие самостоятельности, исследовательской активности и коррекцию имеющихся нарушений в игровой форме, что способствует их дальнейшей социальной адаптации. 

Познавательное и речевое развитие:

• Знания о профессиях: Усвоение понятий «профессия», «должность», «специалист», знание названий профессий родителей и их трудовых действий.
• Обогащение словаря: Расширение активного и пассивного словаря, связанного с трудовой деятельностью взрослых.
• Представления о труде: Понимание значимости труда и уважение к результатам работы взрослых. 

Социально-коммуникативное развитие:

• Взаимодействие: Умение вести диалог, договариваться, координировать свои действия с другими детьми.
• Эмпатия: Развитие чуткости, доброжелательности, сопереживания к людям.
• Социальная адаптация: Формирование основ осознанного отношения к правилам, формирование позитивного отношения к миру профессий. 

Коррекционно-развивающие результаты:

• Коррекция нарушений: Снижение негативных проявлений, развитие внимания, памяти, мышления, через игровую и исследовательскую деятельность.
• Исследовательские навыки: Формирование начальных навыков исследовательской деятельности, умение задавать вопросы, находить ответы.
• Самостоятельность: Повышение уровня самостоятельности в познавательной и игровой деятельности. 

Результаты для родителей и педагогов:

• Вовлеченность: Активное включение родителей в образовательный процесс.
• Компетентность педагогов: Повышение методической компетентности педагогов в вопросах ранней профориентации детей с ОВЗ. 

Этапы реализации ПРОЕКТА

«Мир профессий»

I этап. Подготовительный (Организационный):

1.        Изучить и проанализировать методическую литературу по теме.

    2.        Составить  планирование детской  деятельности по формированию у дошкольников с ОВЗ представлений о мире профессий.

3.         Подбор основного  наполнения и материала  для оснащения предметно-развивающей среды.

II этап. Внедренческий

1.        Проведение работы с детьми по формированию у дошкольников с ОВЗ представлений о мире профессий.

2.        Привлечение родителей к работе по формированию у дошкольников с ОВЗ представлений о мире профессий.

III этап. Обобщающий

1.        Определить эффективность проведённой работы.

2.        Провести анализ полученных результатов.

Перспективный план работы по реализации ПРОЕКТА

«Мир профессий»

Список используемой литературы

1. Алябьева, Е. А. Поиграем в профессии: занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет : метод. пособие / Е. А. Алябьева. – Москва : Сфера, 2015. – 124 c
2. Арсентьева В.П. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. Учеб. пособие / В. П. Арсентьева. - М.: ФОРУМ, 2015. — 144 с.
3. Богдарин А. Все работы хороши / Андрей Богдарин; [худож. Режук С.]. - Ростов на Дону : Проф-пресс, 2006. - 10 с. : цв.ил. ; Сф. - (Для маленьких друзей)
4. Кузнецова Г.Н. Ранняя профориентация в дошкольном образовании: сущностные характеристики. // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – №2. – С. 42.
5. Лукьянова О.Л. Формирование ранних представлений ребенка о профессиях в процессе профессиональной ориентации в ДОУ: автореферат диссертации кандидата психологических наук. – М., 2020. – 28 С.
6. Пасечникова Т.В. Профориентационная работа в условиях дошкольной образовательной организации: Методическое пособие. – Самара: Изд. ЦПО, 2013. – 45 с
7. Сайгушева Л.И. Технологии приобщения дошкольников к труду. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 221 с.
8. Шорыгина, Т. А. Беседы о профессиях : метод. пособие / Т. А. Шоры-гина. – Москва : Сфера, 2017. – 128 с.