непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений элементами логики « В гостях у Лесовичка» ( старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Воспитатель создаёт проблемную ситуацию

- Ребята, вы любите ходить в гости?

Сегодня я предлагаю съездить в гости к Лесовичку и его друзьям. Как вы думаете, куда  мы поедем?

Кто может быть друзьями Лесовичка?

- На каком наземном транспорте можно добраться до леса?

- Подумайте,  сколько нужно автомобилей, если у вас 8 человек, а в каждую машину могут сесть только 4 человека?

- А как же мы поедем? Машины нет. Давайте на время станем конструкторами и сделаем автомобили по чертежам. Вот только чертежи перепутались надо разложить их по порядку.

- Автомобили готовы можно ехать в лес

 - Дети объясняют. Как образовалось слово «лесовичок».

(воспитатель приглашает ребенка с ЗПР поехать в лес).

-  Мы поедем в лес, потому что Лесовичок живёт в лесу.

- Дикие животные,  которые живут в лесу.

 - Дети перечисляют наземный транспорт, отмечая, что поезд, трамвай не могут пойти туда из – за отсутствия рельсов, электричества. Останавливают свой выбор на автомобиле.

- Дети делятся на две команды

 - Каждая команда коллективно раскладывает карточки – чертежи. (оказание помощи детям ЗПР)

В каждой команде выбирается водитель, остальные встают и  едут по воображаемой дороге. (воспитатель просит  детей ЗПР пройти и сесть в машину св любую машину).

Основная часть

- А вот и наш Лесовичок. Он очень радушный хозяин рад видеть гостей. Любит играть с гостями и готовить разные сюрпризы.

Вот и для вас он и его друзья приготовили интересную игру «Лабиринт». После того, как мы пройдём через весь лабиринт и поиграем с каждым из лесных жителей, которых встретим, вас ждёт приз.- Игра спрятана под одним из грибов.( на столах для каждой команды разложены карточки)

- Найдите гриб по описанию: он маленький, у него толстая ножка, но шляпка не красная

- из какой игры эти фигуры?

- Дети обогащают  свой словарь новым словом.

- Дети начинают путь по лабиринту, встречают ёжика, который приготовил для них игру (воспитатель оказывает помощь детям ЗПР)

- Дети находят гриб, под ним лежат фигуры: треугольник, круг, квадрат.

- игра называется: «Перестановки».

(дети ЗПР  собирают грибы)

- Расположите ваши фигуры так, как они расположены у меня на наборном полотне.

Игра «Перестановка»

квадрат, треугольник, точка, круг.

Круг, квадрат, точка, треугольник. Зачем точки?

- В загадке 4 перестановки. Как вы думаете,  сколько будет отгадок: 1, 2 или  3?

- Давайте проверим кто прав.

Какая может быть первая отгадка?

Вторая?

Третья?

- Молодцы умеете отгадывать такие загадки.

Я тоже хочу отгадывать загадки.

Кто мне загадает?

Ответы детей:

-  про квадрат

 – про круг

-  про треугольник

 - Дети придумывают загадку – перестановку воспитателю.

Физкультминутка

- Мы продолжаем путь по лабиринту.

Ой кто это там спрятался?

- А вы хотите отдохнуть вместе с лягушонком?

- Лягушонок, который любит прыгать, и греться на солнышке.

Дети под фонограмму поют и выполняют движения. Дети ЗПР участвует в физкультминутке)

Основная часть

- Не забывайте,  вас ждёт приз в конце лабиринта. Идем дальше. Кто там спрятался?

- Мишка, он тоже любит играть, поэтому очень вас ждал. Разложите пеньки от самого узкого до самого широкого. Игру мишка спрятал под третьим пеньком.

- Из какой игры эти герои?

Воспитатель предлагает сыграть в игру, загадывает загадки про ходы утки, курицы, гуся.

- загадайте мне загадку про ходы утки.  Для этого вам надо выбрать начальную клеточку, подумать какие два шага может сделать утка из  этой клетки, и выбрать конечную клетку.

Посмотрите,  как мишка вами доволен. Но,  помните, что в конце лабиринта вас ждёт приз. Вам интересно, что там?

- Посмотрите ребята сундучок.

Откройте его.

- Это белка – проказница спрятала ключ под ёлкой. Только вот под какой?

Разложите елочки по мере возрастания от самой

низкой до самой высокой. Под четвёртой слева должна быть ключи.

 - Медведь

- Дети раскладывают пеньки по мере возрастания, находят нужный  конверт с изображением утки,  гуся, курицы.

Дети по схеме находят верные и неверные ходы.

(дети выполняет ходы совместно с воспитателем)

- Дети придумывают загадку

и загадывают воспитателю.

- Дети продолжают путь по лабиринту.

- Дети пробуют открыть сундучок. Делают вывод, что нужен ключ.

- Дети раскладывают ёлочки, находят нужную, под ней игра « Найди пару» ( ключ  - замочная скважина). Один ключ

остаётся без скважины. Дети делают вывод, что это ключ от сундука.

Итог занятия

-  Вы очень здорово играли с лесными героями. Отгадывали их загадки, загадывали свои, вы прошли весь лабиринт и ни где не ошиблись. Вы заслужили призы, которые для вас приготовил  Лесовичок. Открываем сундук ! Воспитатель открывает сундук ключом

Дети достают призы