Практикум для педагогов "Хороводные игры"
картотека по коррекционной педагогике

Конкурс «Копилка логопеда»

«Конспект практикума для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ»

Азанова Анастасия Алексеевна

МБДОУ «Детский сад № 14 «Звездочка»

Цель: Научить педагогов применять хороводные игры в воспитательном процессе как средство развития физических навыков (координацию, ритм, ориентацию в пространстве), речевых способностей (связь слов с движениями, выразительность, звукопроизношение), психических процессов (внимание, память, воображение, мышление) и социально-коммуникативных качеств (сотрудничество, дисциплину, положительные эмоции).

Задачи:

1. актуализировать и закрепить знания о хороводных играх;
2. развивать практические умений и навыки;
3. совершенствовать педагогическое взаимодействие.

Оборудование и материалы: проектор, колокольчик, колечко, колпак Деда Мороза, платок.

Продолжительность: 35 – 45 минут.

Конспект практикума для педагогов по теме:

«Хороводная игра как средство всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста»

Духовно-нравственное воспитание является одним из наиболее важных направлений воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. В этом направлении мы изучаем фольклор, народные ремёсла и традиции. Как мы знаем, игра – это основной вид деятельности дошкольников, поэтому сегодня я хотела бы привлечь Ваше внимание к хороводным играм, как одной из наиболее доступной составляющей части детского фольклора.

Хороводные игры – это массовое игровое действо, включающее в себя музыку, песню, танец, движения и часто диалог или пантомиму, где участники двигаются по кругу (в хороводе). Такие игры развивают чувство ритма, координацию движений, память, а также способствуют раскрепощению детей и формированию коллективного взаимодействия. Хороводные игры доступны каждому, приносят радость и создают благоприятную атмосферу в любой ситуации.

Давайте играть?! Я приготовила для вас небольшое путешествие.

• Но для начала давайте вспомним, что такое хоровод?

- Это вид движения, когда люди, обычно держась за руки, идут по кругу.

• Сколько людей может участвовать в хороводе?

- Много, неограниченное количество.

• Чем можно разнообразить хоровод?

- Песни и музыка. Хоровод сопровождается специальными песнями, которые могут исполняться в разном темпе.

• Почему хоровод связывают с обрядами, праздниками и ритуалами?

- Хоровод символизирует солнце, смену времен года, а также Вселенной и вечности.

Круг – главный символ хоровода, означающий единство, созидание и движение жизни. Вот и сегодня я приглашаю Вас в небольшое путешествие по знаменитому кругу городов нашей страны – Золотому Кольцу России. В наш маршрут входят восемь городов: традиционно, это Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир. Мы посетим каждый из этих городов и научимся хороводной игре. Отправляемся в путь?

• Первый город на нашем пути - Сергиев Посад.

Сергиев Посад – это город на северо-востоке от Москвы. Здесь расположена знаменитая Троице-Сергиева лавра XIV века постройки, а также церковь Вознесения Господня, украшенная синими куполами с золотыми крестами и фресками. В Троицком соборе на территории Лавры можно увидеть раку с мощами Святого Сергия и изысканные изделия из серебра. Звон колоколов сине-белой башни раздается по всей округе.

А от кого раздается звон колокольчики в нашем дружном коллективе, сейчас узнаем?

Игра «Жмурки с колокольчиком»

1. Один человек становится водящим, ему завязывают глаза. Другой игрок держит колокольчик.
2. Игроки образуют круг. Водящий стоит в центре, остальные ходят хороводом вокруг него, а игрок с колокольчиком прячется в кругу.
3. Игроки поют: «Колокольчик, колокольчик, позвени! Нашей жмурке помоги!».
4. Игрок с колокольчиком звенит, а «жмурка» пытается его найти по звуку.
5. Тот, кого поймали, становится новым «жмуркой».

• Нам пора двигаться дальше. Следующая остановка – Переславль-Залесский.

Переславль-Залесский – город в Ярославской области России. Переславль-Залесский знаменит как древний город, сохранивший белокаменные храмы и монастыри XII века, множеством необычных музеев, Синь-камнем – древним ритуальным валуном, и своей уникальной природой национального парка «Плещеево озеро», также как место, где Пётр Великий построил свою первую потешную флотилию на Плещеевом озере.

Игра «Морячки»

Дети танцуют под музыку. В конце музыки они встают в пары, а оставшийся без пары становится ведущим.

• Следующая остановка – Ростов.

Ростов Великий – один из древнейших городов Руси и России, так как его история насчитывает, по меньшей мере, 1164 года. Ростов стал «Великим», чтобы отличить его от Ростова-на-Дону и официально закрепить его древний статус как одного из старейших городов России и важного центра культуры и туризма. Ростов – «жемчужина Золотого кольца России», сокровищница православных святынь, памятников истории и культуры, а также центр развития народных промыслов, таких как ростовская финифть.

Хороводная игра «Колечко-колечко»

Подготовка к игре:

1. С помощью считалочки или по договоренности выберите одного ведущего.
2. Все остальные игроки садятся на скамейку или лавочку в один ряд.
3. Каждый сидящий складывает руки в «лодочку», вытягивая их вперед.
4. Водящий берет мелкий предмет (камешек, монетку, пуговицу или настоящее колечко).

Как играть:

1. Водящий проходит мимо каждого игрока, делает вид, что передает «колечко» (делает вид, что вкладывает в ладошки), но на самом деле незаметно оставляет его у одного из детей.
2. Игрок, получивший предмет, должен оставаться спокойным и не показывать виду. Когда водящий обойдет всех, он отходит в сторону.
3. Водящий произносит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!».
4. Игрок, у которого находится колечко, быстро вскакивает и пытается убежать к водящему.
5. Задача остальных игроков – не дать ему убежать и постараться удержать.
6. Если обладатель колечка сумел выбежать, он становится новым ведущим. Если же его удалось удержать, ведущим остается прежний игрок.

• Нам пора в путь, нас ждет Ярославль.

Ярославль – это город, расположенный к северо-востоку от Москвы. Одна из основных достопримечательностей – Спасо-Преображенский монастырь XII века. На территории монастыря возвышается одноименный собор с золотыми куполами и фресками XVI века. В Ярославском музее-заповеднике также можно увидеть иконы XVI–XVIII веков. Недалеко от него находится церковь Богоявления с фасадом, украшенным разноцветными изразцами.

Игра «Коршун»

1. Перед началом игры дети выбирают коршуна и наседку, остальные играющие – цыплята. Они встают друг за другом и держатся за пояс, впереди наседка. Коршун роет ямку, наседка с цыплятами подходит к нему и спрашивает:

– Коршун, коршун, что ты делаешь?

– Ямку рою.

– На что тебе ямка?

– Копеечку ищу.

– На что тебе копеечка?

– Иголочку куплю.

— На что тебе иголочка?

– Мешочек сшить.

– На что тебе мешочек?

– Камешки класть.

– На что тебе камешки?

– В твоих деток кидать.

– За что?

– Они потоптали капусту у меня в огороде.

– А высока ли была у тебя изгородь?

Коршун встает, поднимает руки вверх, показывая высоту изгороди:

– Вот какая!

– Нет, мои цыплята через такую не перелетят.

– А я их все-таки поймаю.

– Не дам тебе своих деток ловить.

2. Коршун старается поймать цыплят, наседка защищает их, гонит коршуна: «Ши, ши, ши, злодей!» Пойманный цыпленок выходит из игры, а коршун продолжает ловить следующего. Игра кончается, когда поймана половина цыплят.

• Нам пора двигаться дальше. Следующий город – Кострома.

Кострома – город на реке Волге, основанный Юрием Долгоруким в 1152 году. Административный центр Костромской области, речной порт. Кострома славится как исторический город на Золотом кольце России, «колыбель» династии Романовых, родина Снегурочки и Ивана Сусанина. Город также известен как сырная столица России, крупный ювелирный центр и регион производства высококачественного костромского льна.

Игра «Дедушка Мороз»

1. Участники встают в колонну за Дедушкой Морозом (шапочка приветствуется), кладут руки на плечи друг другу и двигаются со словами:

Я иду, иду, иду!

За собой детей веду!

А как только оглянусь,

Сразу всех переловлю!

2. После окончания слов дети разбегаются, Дед Мороз их морозит!

• Нам пора продолжать наше путешествие, следующий город – Иваново.

Иваново – город на берегах реки Уводи, административный центр Ивановской области, образует городской округ Иваново. Иваново называют «городом невест» из–за значительного преобладания женского населения, что исторически связано с развитием текстильной промышленности и уходом мужчин на фронт во время Великой Отечественной войны, когда женщины стали работать на фабриках, заняв мужские места.

Игра «Платочек»

1. Дети встают в круг.
2. Водящий с платочком идет за кругом и произносит слова: «Огонь горит, вода кипит, кому платочек подарить?».
3. Он кладёт платочек на плечо одному из детей и убегает, чтобы занять его место.
4. Тот, кому достался платок, берёт его и бежит за водящим, чтобы его «засалить» – дотронуться платком.
5. Если водящий успевает занять свободное место, то «осаленный» игрок становится водящим.

• Наша следующая остановка – Суздаль.

Город Суздаль расположен к северо-востоку от Москвы. Местный кремль – старинная крепость, на территории которой находится златоглавый Богородице-Рождественский собор с фресками XIII века. В зданиях Архиерейских палат представлена экспозиция икон XV века. В северной части города расположен Спасо-Евфимиев монастырь с белокаменным Спасо–Преображенским собором. Сегодня в зданиях монастыря размещаются исторические экспозиции.

Игра «Капуста»

1. Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу. Идут плавно, неторопливо поют:

Вейся, вейся, капустка моя,

Вейся, вейся, белая.

Как мне, капустке, виться,

Как мне зимой не валиться!

2. Ведущий проводит хоровод через «ворота» – поднятые руки, которые держат последние в веренице. Когда все проходят, то самый последний поворачивается и «завивает капустку», т. е. перебрасывает через плечо руку, которой держится за товарища. Затем хоровод проходит через вторые ворота, третьи и т. д., до тех пор, пока не «завьются» все играющие.

После этого последний в веренице остается на месте, а хоровод «завивается» вокруг него, постепенно охватывая все плотнее и плотнее, пока не получится «вилок капусты». Затем капустка начинает «развиваться», пока не придет в исходное положение.

• Следующая остановка – Владимир. Конечная.

Владимир расположен к востоку от Москвы. В центре возвышается Успенский собор с богато украшенным алтарем и фресками XV века. Стены белокаменного Димитриевского собора покрыты рельефами, изображающими животных и святых. В западной части города возведены Золотые ворота – белокаменная башня XII века с дубовыми дверями, обитыми золоченой медью.

Игра «Ай, дили»

1. Выбирается ведущий.
2. Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Выразительно произносят текст, сопровождая его движениями.

Ай дили, дили, дили, (Идут шагом по кругу, с окончанием фразы, дети разворачиваются лицом в круг.)

А мы кого–то видели!

Глазастого. (Поднести руки к лицу, изобразить большие глаза)

Ушастого. (Руки поднять вверх, изобразить уши)

Вихрастого. (Потрясти головой)

Зубастого. (Притопы)

Он сидел под кустом, громко щелкал языком. (Щелкают языком)

Может, это козел? (Меее)

Или волк, зубами щелк? (Показывать пасть)

Может это был медведь? (Имитировать походку медведя)

Все:

Не смогли мы разглядеть!

Потому что испугались

И тихонько разбежались!

3. Дети убегают, а «животное» ловит.

Наше путешествие подходит к концу. В заключении, хочу подчеркнуть значение хороводных игр как средство всестороннего развития детей:

• Хороводные игры приобщают дошкольников к образцам народного поэтического творчества.
• Хороводные игры обогащают коммуникативный опыт детей.
• Помогают поддерживать атмосферу радости и веселья, строить доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом.
• Воспитателю эти игры помогают завоевать симпатию детей, их доверие и разумное послушание.
• Хороводная игра сплачивает, сближает детей. Хоровод даёт почувствовать детям, что каждый из них — важная часть коллектива.
• Хоровод развивает чувство ритма и звуковое восприятие, выразительность и координацию движений.
• Фольклорные песни зарождают в ребятах нравственные качества: любовь к родному краю и живой природе, стремление к добру.

Организуя хороводные игры педагоги решают коррекционные, оздоровительные, образовательные, воспитательные, развивающие задачи. Хороводные игры используются в разных видах образовательной деятельности (совместной, самостоятельной), в разные режимные моменты: как элемент зарядки, на прогулке, в перерыве между занятиями, как физкультминутка на занятии, во время закаливания, в самостоятельной детской деятельности.