Смехотерапия в работе с детьми.
статья по коррекционной педагогике (старшая группа)

Смехотерапия (гелотология) используется в работе с детьми для развития эмоциональной сферы, снятия скованности и зажатости, для решения коррекционных задач.

 Цель — помочь ребёнку узнать и научиться выражать собственные чувства, развить чувство юмора.

Смехотерапия сочетает традиционные и нетрадиционные формы, методы и приёмы: художественное слово, фольклор, различные виды игр, пантомимику, ИКТ, видео и другие.

Некоторые направления смехотерапии для детей:

Терапия юмором. Индивидуальные или групповые занятия, на которых детям рассказывают анекдоты, курьёзные истории, проводят клоунские программы. Дети слушают хохот, смотрят комедии, юмористические постановки.

Терапия смехом. Групповые упражнения, на которых смех используется как физическое упражнение. Смех вызывается с помощью серии специальных физических, дыхательных и других упражнений.

 «Смешные занятия». Например, задания, которые развивают слуховое внимание, воображение, учат анализировать нелогичные ситуации, развивают чувство юмора.

Методы:

Игры. Например, «Как я смеюсь» — дети встают в круг и начинают перебрасывать друг другу мяч, на каждый бросок участник, у которого мяч оказывается в руках, должен сказать, когда он смеётся, и продемонстрировать, как.

Задания. Например, «Звук заблудился» — педагог читает предложения, а ребёнок определяет, какой звук в слове назван неправильно.

Подвижные игры. Позволяют отдохнуть от статического напряжения, умственной деятельности, переключиться с одного вида деятельности на другой.

Просмотр мультфильмов. Помогает создать эмоциональный комфорт и решить коррекционные задачи.

Упражнения.

 «Делимся смехом». Участники становятся в круг, ладошки складывают вместе, как будто хотят набрать воды, подносят к губам и смеются в ладошки, потом передают смех рядом стоящему, как бы выливают в его ладоши, и так по кругу.

«Застёжка-молния». Участники представляют, что рот особенный, он закрывается на застёжку-молнию. Нужно приложить два пальца к уголочку губ, как бы «расстёгивая» молнию, и начать громко смеяться, а потом резко «закрыть» молнию.

«Гудящий смех». Участники смеются с закрытым ртом и при этом гудят.

«Молчаливый смех». Широко раскрывают рот и смеются, не произнося при этом ни звука.

Эффект.

Занятия по смехотерапии с детьми приводят  к следующим результатам:

Снижение тревожности и агрессивности. Смех помогает высвобождать подавленные эмоции, постепенно уходят напряжения и зажимы.

Развитие коммуникативных навыков. Улыбающийся ребёнок более коммуникабелен и проще адаптируется в социуме.

Повышение мотивации к занятиям. Смех расширяет спектр невербальных заданий, обеспечивает незаметный для ребёнка переход от игровой деятельности к учебной.

Развитие моторики движений и мимики лица. Смех активизирует мышцы, что помогает развивать эти навыки.