Буклет
консультация по коррекционной педагогике

Игры на развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков.

1. «Найди лишнее слово»

Читайте ребенку серию слов. Каждая серия состоит из четырех слов. Три слова в каждой серии являются однородными и могут быть объединены по общему для них признаку, а одно слово отличается от них и должно быть исключено.

Предложите ребенку определить слово, которое является лишним.

Храбрый, злой, смелый, отважный

Яблоко, слива, огурец, груша

Молоко, творог, сметана, хлеб

Час, минута, лето, секунда

Ложка, тарелка, кастрюля, сумка

2. «Найди лишнюю картинку»

Подберите серию рисунков, среди которых каждые три рисунка можно объединить в группу по общему признаку, а четвертый — лишний.

Предложите ребенку первые четыре рисунка и попросите один лишний убрать. Спросите: «Почему ты так думаешь? Чем похожи те рисунки,

которые ты оставил?» Отметьте, выделяет ли ребенок существенные признаки, правильно ли группирует предметы.

1. Игра на развитие гибкости ума

Предложите ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие: слова, обозначающие деревья (береза, сосна, ель, кедр, рябина...); спорт, зверей, транспорт, овощи, фрукты.

2. «Определи понятие»

Ребенку предлагаются следующие наборы слов.

Велосипед, кнопка, книжка, плащ, перья, друг, двигаться, объединять, бить, тупой.

Самолет, гвоздь, газета, зонтик, мех, герой, качаться, соединять, кусать, острый.

Попросите ребенка представить себе человека, который не знает значения ни одного из этих слов. Далее вы говорите: «Постарайся объяснить этому человеку, что означает каждое слово, например, слово «велосипед». Как бы ты объяснил это?».

МАДОУ Детский сад 322 «Морозко»

Консультация для родителей «Развитие мышления»

     Составитель: учитель-дефектолог     Урсегова Мария Алексеевна

Регулярные занятия с ребенком по развитию мышления не только существенно повысит интерес к интеллектуальным задачам» и доставит удовольствие от их выполнения, но и подготовит к обучению в школе. Что не мало важно, занятия со своим ребенком сближают родителей и ребенка.

Каждый раз ход игры потребует от дошкольника развернутых речевых высказываний. При выполнении некоторых заданий особенно активно будет задействовано внимание и память.

1. Игра «Сравнение предметов»

Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов: топор и молоток, скрипка и пианино, книга и тетрадь, вода и молоко, муха и бабочка, дом и избушка, стулья и стол, шалость и драка, город и деревня, щекотать и гладить.

Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел топор? А молоток?» После таких коротких вопросов о каждом слове из пары ребенку предлагается их сравнить: «Похожи топор и молоток или нет? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?» Проанализируйте ответы ребенка.

2. Игра «Оканчивание слов» (скорость мышления)

Предложите ребенку поиграть в такую игру: вы будете начинать слово, произнося первый слог, а он — его заканчивать. «Отгадай, что я хочу сказать! По...» — так вы начинаете игру.

Всего предлагается 10 слогов: 1) по, 2) на, 3) за, 4) ми, 5) му, 6) до, 7) че, 8) пры, 9) ку, 10) зо.

3. Игра «Соотношение понятий»

Предложите вниманию ребенка картинки, где изображены четыре стадии развития ветвей дерева — от зимы до осени. Попросите малыша определить порядок размещения картинок по смыслу.