консультация
консультация по коррекционной педагогике (средняя группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ-МЫШЛЕНИЕ.

Мышление у детей с ЗПР:

• Нормальный уровень развития наглядно-действенного мышления;
• Несформированные умения проводить операции анализа и синтеза;
• Плохо сформированное словесно-логическое мышление.

Коррекционные занятия с детьми, страдающими ЗПР, должны быть направлены на развитие мышления с учётом данных особенностей. Они способны классифицировать предметы по одному признаку: по цвету или форме, например. Главное — устранить отвлекающие факторы, которые существенно снижаю результативность, терпеливо повторять задание несколько раз и опираться преимущественно на наглядно-действенное мышление, которое развито у них почти так же, как у ровесников. В этом плане у них гораздо больше перспектив по овладению материалом, если сравнивать с теми, у кого диагностировали умственную отсталость.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ

1. Классифицировать предметы по одному признаку: по цвету или форме;

2. Для развития наглядно-образного мышления необходимо многократное повторение задачи;

3. Темп подачи учебного материала должен быть спокойным, ровным, медленным, с многократным повтором основных моментов.

Для развития мышления необходимо выполнять упражнения:

• Сравнивать и сопоставлять предметы, находить их сходства и различия.
• Описывать различные свойства окружающих его предметов.
• Узнавать предметы по заданным признакам.
• Разделять предметы на классы, группы путем выделения в этих предметах тех или иных признаков.
• Находить противоположные по значению понятия.
• Определять родовидовые отношения между предметами и понятиями.