Диагностика импульсивности
электронный образовательный ресурс по коррекционной педагогике

Диагностический комплекс для детей 4–5 лет

1. Методика «Да и нет» (вариант Н.И. Гуткиной)

Цель: оценка уровня произвольного внимания и тормозного контроля (умения подавлять импульсивный ответ).

Процедура: ребенку задают вопросы, на которые нельзя отвечать словами «да» и «нет».

Показатель гиперактивности: ребенок срывается на запретные слова сразу после вопроса, не успевая «включить» фильтр контроля.

2. Проба «Кулак – ребро – ладонь» (А.Р. Лурия)

Цель: исследование серийной организации движений и переключаемости (динамический праксис).

Процедура: ребенок должен повторить за взрослым серию из трех движений рукой.

Показатель импульсивности: ребенок путает последовательность, делает лишние движения («лишние петли»), не может плавно перейти от одного положения к другому (застревает).

3. Графическая проба «Заборчик» (или «Продолжи узор»)

Цель: оценка зрительно–моторной координации и способности к удержанию программы.

Процедура: ребенок должен продолжить рисовать заданный ритмический узор (например: П_П_П) без отрыва руки.

Показатель: импульсивный ребенок быстро теряет ритм, начинает рисовать хаотичные линии или сильно увеличивает размер элементов к концу строки.

4. Тест «Корректурная проба» (вариант для дошкольников с картинками)

Цель: оценка устойчивости и концентрации внимания.

Процедура: на листе с рядами разных картинок (яблоки, домики, флажки) ребенку нужно зачеркивать только один конкретный символ.

Показатель: ребенок с СДВГ быстро утомляется, начинает пропускать нужные картинки или зачеркивать всё подряд уже через 2–3 минуты.