План работы на учебный год
календарно-тематическое планирование по логопедии по теме

№

п\п

Содержание

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

1.

Обследование уровня речевого развития каждого ребенка:

а) посещение фронтальных занятий по развитию речи;

б) индивидуальное обследование речи детей.

Сентябрь

2.

Комплектование подгрупп.

Составление расписания логопедических занятий.

27-30 сентября

3.

Проведение ПМПк. Координация усилий всех педагогов в процессе составления программы развития и коррекции каждого ребёнка

Сентябрь, февраль. май

4.

Составление программы развития и коррекции каждого ребёнка

15 – 25 сентября

5.

Индивидуальная работа с детьми:

1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата
2. Постановка звуков, закрепление их в речи
3. Автоматизация и дифференциация звуков

Развитие словаря, грамматического строя речи, слухового внимания

3 раза в неделю в течение уч. года

6.

Профилактика речевых нарушений у детей младшей группы.

1 раз в неделю в течение уч. года

№

п\п

Содержание

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

1.

Проведение родительских собраний.

Сентябрь

Январь

Май

2.

Проведение консультаций для педагогов ДОУ и родителей.

По плану в течение

уч. года

3.

Индивидуальные беседы с родителями.

В течение

уч. года

4.

Оформление стенда и папки-передвижки для родителей.

Октябрь

5.

Проведение открытых логопедических занятий для педагогов ДОУ.

Ноябрь

Февраль

Май

6.

Посещение занятий, проводимых педагогами ДОУ.

В течение

уч. года

7.

Взаимодействие с воспитателями, музыкальным руководителем, психологом и другими сотрудниками детского сада:

1. Проведение открытых занятий

Проведение консультаций для воспитателей

В течение

уч. года

№

п\п

Содержание

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

1.

Изготовление картинного материала к фронтальным и индивидуальным занятиям.

В течение

уч. года

2.

Изготовление дидактических игр для развития речи детей.

В течение

уч. года

3.

Приобретение учебной и методической литературы.

В течение

уч. года

4.

Подготовка и оборудование логопедического кабинета:

1. Обновить папки с логопедическими пособиями
2. Создать наглядные пособия по развитию памяти, внимания, мышления

Создать пособия по развитию фонематического восприятия и развитию грамоты

В течение

уч. года

Составление документации

В течение

уч. года

№

п\п

Содержание

Сроки выполнения

Отметка о выполнении

1.

Посещение районных МО.

В течение

уч. года

2.

Защита II квалификационной категории, написание творческой работы, рецензирование, защита.

В течение

уч. года

3.

Изучение нормативно-правовых документов:

Закон «Об образовании», Закон «О специальном образовании».

В течение

уч. года

4.

Изучение вопросов педагогики и психологии.

В течение

уч. года

5.

Изучение новинок логопедической литературы и введение в практическую деятельность

В течение

уч. года

6.

Совершенствование знаний по методике логопедической работы.

В течение

уч. года

7.

Повышение общей культуры.

В течение

уч. года

№

п\п

Дата

Тема

План

1.

Ознакомление воспитателей с результатами логопедического обследования.

2.

Проведение открытых занятий для педагогов ДОУ.

3.

Консультация: «Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста».

4.

Консультация: «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков».

5.

Консультация: «Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста».

6.

Консультация: «Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста».

7.

Беседа: «Использование коррекционно-развивающего потенциала специфически детских видов деятельности».

8.

Доклад: «Диагностика речевого развития ребенка-дошкольника».

9.

№

п\п

Дата

Тема

План

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

№

п\п

Дата

Тема и цель

 занятия

План занятия

Анализ занятия и рекомендации специалисту

№

п\п

Дата

Тема

План

1.

Сбор анамнестических данных.

2.

Родительские собрания.

3.

Открытые логопедические занятия.

4.

Проведение тренингов: «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях»; «Учим детей произносить шипящие звуки»; «Звуки [р], [р,] – трудности обучения произношению».

5.

Изготовление средств наглядной агитации.

6.

Консультации: «Почему ребенок говорит неправильно?»; «Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»; «Играем пальчиками и развиваем речь».

7.

Беседы: «Роль родителей в формировании грамматически правильной речи дошкольников»; «Развитие связной речи детей в семье».

8.

Индивидуальные беседы.

9.

Анкетирование родителей.

№

п\п

Дата

Тема

План

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.