Родителям на заметку!
материал по логопедии по теме

Родителям на заметку!

     При слове «логопед» люди, далёкие от этой профессии, представляют себе Ролана Быкова в роли чудака, исправляющего «фифекты ечи» и «фикции».
    К счастью, настоящие логопеды не походят на этого киногероя, а постановка звуков – всего лишь  малая часть того, чем они занимаются.    Речевые нарушения появляются в детстве, часто в раннем детстве, поэтому на консультацию к логопеду нужно попасть  как можно раньше.

    Проблемы с неправильным звукопроизношением – не самые сложные у современных детей. Сейчас много встречается детей, умеющих одинаково хорошо пользоваться как правой, так и левой рукой. Активность обоих полушарий – это прекрасно, но,  к сожалению,  эта особенность для многих стала тормозом речевого и психомоторного развития. Поэтому логопедия стала даже более востребованной, чем раньше.
   В основе речевых проблем всегда присутствуют нарушения в психомоторике, общении. Сверхтребовательность, поселившаяся в родителях вместе со страхом социальной и экономической  неопределённости,  страхом за будущее, сказывается на детях. У них страх совершить  ошибку – чуть ли не врождённый, что отражается на мышечном тонусе, развитии речи и общей незрелости, приводит к гиперактивности, аутизму, логоневрозу.

   Нарушение звукопроизношения – не причина, а следствие неправильной работы всего артикуляционного аппарата, тонуса, неразвитости фонематического слуха. Всё это потом сказывается на успеваемости в школе, если, конечно, не будут предприняты титанические усилия родителей и учителей.
  Логика тут такая. Неготовность  речевого аппарата создаёт трудности с произношением. Ребёнок перестаёт вслушиваться  в речь  – как в речь окружающих, так и в свою. Появляются проблемы с фонетико-фонематическим развитием. А это отражается на развитии как устной, так потом и письменной речи.
 

Неправильное формирование речи, требующее помощи логопеда, может быть обусловлено следующими причинами:

1. Для малыша мало времени общения с родителями, малыш получает мало внимания
2. ЗРР – задержка речевого развития
3. ОНР – общее недоразвитие речи 
4. Нарушения слуха
5. ЗПРР – задержка психоречевого развития 
6. Темповая задержка развития речи
7. Нарушения строения артикуляционного аппарата 
8. Афазия – нарушение уже сложившейся речи из-за повреждений коры головного мозга
9. Дислексия – избирательная утрата навыков чтения, письма или устной речи  при общей способности к обучению
10. Алалия – может быть как выборочным, так и полным отсутствием речи при поражениях коры больших полушарий и  головного мозга
11. Облегчение, оглушение/озвончение – выпадение звуков, а так же неверное произношение согласных звуков
12. Дизартрия -  утрудненное произношение звуков и слогов, а также слов. Сложности с произношением членораздельной речи.
13. Дислалия – общее нарушение звукопроизношения 

Логопедические занятия для детей ориентированы на:

1. Развитие артикуляционной моторики
2. Постановку, дифференциацию, автоматизацию звуков 
3. Развитие мелкой развитие мелкой моторики
4.  Развитие памяти, внимания, логического мышления и восприятия 
5. Развитие фонематического слуха.
6. Профилактику и коррекцию имеющихся недостатков письменной речи.

Казалось бы, даже небольшие недостатки речи, в будущем могут быть нешуточной проблемой  для человека. Нужно также обозначить и особенность податливости к коррекционным процедурам для человека – чем раньше обратиться к логопеду-дефектологу, тем более успешным будет эффект!

                                                                             Ваш   ЛОГОПЕД