«Бесполезное – полезно!»
статья по логопедии (старшая группа) на тему

«Бесполезное – полезно!»

Самостоятельно сделанные игры

Как известно, игра – это наиболее эффективный путь развития ребёнка.

Современным детям предоставлен широкий спектр всевозможных, качественных, развивающих игр. Малышей трудно чем-либо удивить, а тем более удивить их родителей. Ведь порой в комнате ребёнка можно открывать логопункт, родители считают, что дорогостоящие пособия привлекут внимание малыша, поспособствуют развитию речи, мышления, памяти.

А ведь для того, чтобы что-то получилось, необходимо уделить время, возможно, совместно придумать игру, сделать игрушку. Тем более материал для творчества всегда имеется под рукой.

Самостоятельно сделанные игры положительно сказываются на эмоциональном состоянии детей, позволяют активизировать способность к общению, обучению и развитию: развитию моторики артикуляционного аппарата; формированию правильного звукопроизношения; развитию фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза;  развитию произвольной моторики пальцев рук, высших психических функций.

1 Игра «Аэропорт» (крышки, журналы)

Цель: развитие функции фонематического слуха и навыка слогового анализа.

Ход игры: ребёнку предлагается посадить самолёт на соответствующую площадку. Один слог (дом) – одна крышка, два слога (сова) – две крышки, три слога (машина)– три крышки и т.д.

2 Игра «Жёлуди» (бусинки, снежинки, ёмкости из-под бахил)

Цель: развитие слогового анализа и синтеза.

Ход игры: ребёнку предлагается взять столько жёлудей, сколько слогов в слове, обозначить ударный слог, положив снежинку или бусинку в соответствующий жёлудь. Слово – машина – О О О

3 Игра «Гараж» (крышечки из-под киндер-сюрпризов, пустые коробочки)

Цель: развитие слогового анализа.

Ход игры: ребёнку предлагается поместить автомобиль в гараж, этажность соответствует количеству слогов.

4 Игра «Чудо звук» (крышечки от пластиковых бутылок)

Цель: развитие фонематического слуха, слогового анализа.

Ход игры: разбор слова с количественным и качественным анализом его звуко – слогового состава. (Синяя крышка-согласный твердый звук, красная – гласный звук, зелёная – согласный мягкий звук).

5  Игра «Пароход» (крышечки от бутылочек)

Цель: развитие слогового анализа.

Ход игры: ребёнку предлагается взять столько пароходиков, сколько слогов в слове, гудком обозначить ударный слог (поднять пробку).

6 Игра «Червячки» (зажимы для пакетов)

Цель: развитие слогового анализа и синтеза.

Ход игры: ребёнку предлагается развернуть столько червячков, сколько слогов в слове, звуков в слове.

7  Игра «Грибная поляна» (ложечки киндер-сюрпризов, подложки)

Цель: развитие слогового анализа и синтеза.

Ход игры: ребёнку предлагается посадить столько грибов, сколько слогов, звуков в слове.

8  Игра «Капелька» (бутылочки с пипеткой)

Цель: развитие фонематического слуха, звукового анализа.

Ход игры: написать цветными капельками слово (Синяя капля-согласный, красная – гласный), К О Т,     К У  К Л А

9  Игра «Погремушки» (ёмкости из-под киндер-сюрпризов, бусинки) 

Цель: развитие фонематического слуха, звукового анализа.

Ход игры: предложить ребёнку выбрать столько звучащих яичек, сколько слогов, звуков в слове.

Хотелось бы отметить, что стоит включить мышление, воображение и совсем бесполезный материал, становится полезным, увлекательным, всесторонне развивающим пособием, а совместная деятельность родителя и ребёнка принесёт не только удовольствие, но и пользу.