Документация логопеда
методическая разработка по логопедии по теме

Речевая карта

1. Фамилия, имя ребенка   _____________________________________________________

2.Дата рождения                ______________________________________________________

3. Сведения о родителях   ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.Домашний адрес ____________________________________________________________

5.Анамнез _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Особенности общего и речевого развития

Запас знаний и представлений не соответствует возрастной норме. Разборчивость речи несколько снижена. Не умеет последовательно излагать свои мысли. Умеет слушать и понимать речь. Участвует в общении чаще по инициативе других.

7.Состояние психических процессов

Концентрация внимания зависит от внешних раздражителей. Слабая способность переходить с одного объекта на другой. Недостаточно сформированы умственные операции (обобщение, классификация, анализ, синтез). Присутствует снижение психической активности, быстрая утомляемость.

8.Состояние общей моторики

Движения недостаточно скоординированы. Ориентировка в пространстве слабая.

9.Состояние мелкой моторики

Ведущая рука правая. Движения неточные, некоординированные. При выполнении графических заданий наблюдается слабый нажим.

10.Строение артикуляционного аппарата:

Губы                   нормальные

Зубы                   отсутствуют резцы (в соответствии с возрастом)

Прикус               без аномалий

Твёрдое нёбо     высокое узкое

Мягкое небо       без аномалий

Язык                    нормальный. (Связка нормальной длины)

11. Состояние артикуляционной моторики

Артикуляция нечеткая, воспроизводится в неполном объеме. При выполнении артикуляционных упражнений усиливается слюноотделение. Удержание артикуляционных поз и переключаемость не нарушена.

12.Состояние дыхательной и голосовой функции

Без особенностей

13.Особенности динамической стороны речи (темп, ритм, правильность употребления пауз, основные виды интонации)

Голос глухой. Темп и ритм без особенностей. Интонационная  речь недостаточно выразительна.

14.Фонематическое восприятие

Способность различать на слух фонемы не нарушена. Фонематический анализ и синтез не сформированы.

15.Звукопроизношение

16.Цвет, величина, счет

Путает основные и оттеночные  цвета. Счёт – в пределах 10. Геометрические фигуры - называет круг.

17.Лексико-грамматический строй речи

Не владеет обобщающими понятиями. В речи отсутствуют сложные синтаксические конструкции. Имеется несогласование слов во фразе, аграмматизмы .Допускает ошибки в употреблении предлогов.

18.Состояние связной речи

При ответах пользуется фразой несложной конструкции. Устная форма речи недостаточно сформирована.

Словарь

Объём словаря не соответствует возрасту. Словарь беден, неточен, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Заключение логопеда         Общее недоразвитие речи ІІІ уровня                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Логопедическое представление на воспитанника ДОУ

Ф.И.О.ребенка_________________________________________________________________ Дата рождения______________ Возраст на момент обследования_____________________________  Дошкольное учреждение_________________________ Группа________________________ 1.Речевое окружение (недостатки речи у близких, двуязычие, наследственность и т.д.)_________________________________ 2.Краткий анамнез (беременность, ее течение, роды, раннее физ. Развитие, заболевание раннего возраста)__________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Раннее речевое развитие:  Гуление___________________ Лепет_____________________________ Слово_____________________________________ Фраза_____________________________________ 4.Слух,зрение_________________________________________________________________________ 5.Общая и мелкая моторика_____________________________________________________________  6.связная речь (общая хар-ка речи: качество рассказа, пересказ, уровень связности, типы используемых предложений, владение речью в соответствии с возрастом)_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.Общее звучание речи (темп, плавность, голос, интонация, дыхание)_________________________________________________ 8.Строение артикуляционного аппарата______________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________ 9.Двигательная функция________________________________________________________________________ 10. Звукопроизношение: 

Отсутствие звуков_____________________________________________________________________________ Смешение звуков______________________________________________________________________________ Замена звуков_________________________________________________________________________________ Искажение произношения_______________________________________________________________________ 11.Фонематический слух (звуковой анализ и синтез)________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 12.Слоговая структура и звуконаполняемость слова_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.Словарный запас (общая характеристика)_______________________________________________________  _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 14.Грамматический строй речи: Словоизменение ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________15.Словообразование________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.Синтаксис (типы построения предложения и особенности нарушения их строения)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________   Понимание текста________________________________________________________________________________________________  Заключение___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «_______»_____________________  20_______г._________________________________________________________ (подпись специалиста)

Логопедическая характеристика на воспитанника МБДОУ_______________________________

_____________________________________________________________________________________

Понимание обращенной речи

- Умеет слушать и понимать обращенную речь.

- Замедленная реакция на словесные раздражители, иногда требуется повторное подкрепление.

-Участвует в общении чаще по инициативе других.

Звукопроизношение

Замена шипящих звуков (Ш=С; Ж=З)

Искажение твердого и мягкого звука -Л-

Замена Р=W; Отсутствие мягк.-Р-.

Слоговая структура и звуконаполняемость

-Не удерживает полную слоговую структуру многосложных слов со стечением согласных.

-Имеют место замены сложных звуков на более простые, пропуски звуков.

(Фотоаппарат-фотоапат; водопроводчик-водовочик).

Фонематические функции

-Способность различать на слух фонемы сохранена

-фонематический анализ и синтез не сформированы.

Словарный запас

-Объем словаря ограничен реалиями обиходно-бытовой тематики.

-Чаще применяет в речи существительные, глаголы и местоимения, реже-прилагательные, наречия.

-Страдает понимание и употребление обобщающих понятий.

-Не всегда точно использует слова.

Грамматический строй

-Имеются нарушения грамматических связей между словами в предложении.

-Неправильно употребляет предлоги, в том числе и сложные.

-Испытывает трудности в словообразовании и словоизменении.

-Допускает ошибки в согласовании существительных и прилагательных (нет красных карандашов, на зеленым дерева)

Связная речь

-Наблюдается недостаточное развитие связной речи.

-Пересказ составлен по вопросам,  при этом нарушена связность изложения, последовательность.

-Бедность употребляемых языковых средств.

Особенности поведения при обследовании

-Концентрация внимания зависит от внешних раздражителей.

-Отмечается слабая способность переходить с одного вида деятельности на другой

- Отмечается снижение активности, в связи с жалобами на усталость.

Заключение : Общее недоразвитие речи ІІІ уровня.

Учитель-логопед ____________________________