Непосредственно-образовательная деятельность средняя группа «Зима. Новый год»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №26»

Непосредственно-образовательная деятельность

средняя группа

«Зима. Новый год»

подготовила

Учитель-логопед Дуганова О. А.

г. Вологда

Задачи.

1. Закреплять представления детей о приметах зимы, о празднике Новый год.

2. Расширять и активизировать словарь по данной теме.

3. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже)

4. Развивать связную речь (пересказ рассказа «Новый год»).

5. Продолжать формировать просодическую сторону речи; общую и мелкую моторику; мыслительные процессы.

6. Воспитывать инициативность и самостоятельность.                              

         Орг. момент:

Педагог: -  Сейчас буду перечислять времена года, когда услышите время года, которое наступило, сядете на свои места (ЗИМА).

Педагог: - Почему наступила зима?

Дети: - Наступила зима, потому что начался первый зимний месяц-декабрь.

1.Педагог: – Послушайте и отгадайте зимнюю загадку:

1. «Он- пушистый, серебристый,

             Но рукой его не тронь:

             Станет капелькою чистой,

              Как поймаешь на ладонь»

Дети: - Снег.

2. Педагог: -  Вспомните и расскажите, снег что делает?

Дети: - Идет, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит, вьется.

Педагог: -  Что еще может идти?

Дети: - Часы, поезд.

Педагог: - Таять.

Дети: - Мороженое, лед.

Педагог: - Летать, падать.

Дети: - Яблоко, камень.

3. Педагог: - Что бывает зимой?

Дети: - Зимой низкое, серое небо.

Дети: - Зимой холодное солнце.

Дети: - Зимой на деревьях, земле, крышах домов лежит снег.

Дети: - Зимой реки, озера, пруды покрыты льдом.

Дети: - Зимой часто завывают метели, вьюги.

Дети: - Зимой люди надевают теплую, зимнюю одежду.

Дети: - Зимой морозная погода.

Дети: - Зимой наступает Новый год, и отмечаем новогодний праздник.

Педагог: - Послушайте внимательно и исправьте ошибку (работа с деформированными предложениями)

2. Маска любит надевать Машу.
3. Ёлка пляшет возле снегурочки.
4. Дети нарядили игрушки ёлками.
5. Ёлка зажглась на лампочках.
6. Дед Мороз принес мешок в подарках.

4. Пальчиковая гимнастика «Зима»

7. Снежная, пушистая,       загибаем пальчики на каждое слово   

Вьюжная, искристая,

Ясная, студеная,

Шумная, веселая

5. Педагог: - Чего не бывает зимой?

Дети:- Зимой не бывает жары, листьев, листопада, цветов, травы, перелетных птиц, насекомых.

6. Речевая подвижная игра «Зимой». Импровизация движений.

8. Мы зимой в снежки играем.

По сугробам мы шагаем.

И на лыжах мы бежим.

На коньках по льду летим.

И снегурку лепим мы.

Гостью – зиму любим мы.

7. Пересказ рассказа  «Новый год»  с опорой на картинный план-схему.

9. Наступил Новый год. В детском саду была нарядная ёлка. Дети пели, читали стихи, водили хороводы. Дед Мороз и Снегурочка подарили детям подарки.

Вопросы к рассказу:

10. Какой праздник наступил?
11. Какая ёлка была в детском саду?
12. Что делали дети?
13. Кто подарил детям подарки?

Самостоятельные рассказы детей.

Итог:

Педагог:- О каком времени года мы говорили? Какой праздник мы отмечаем зимой? Что нового и интересного вы узнали?

Литература:

1.Безрукова С.А. К вопросу о формировании лексико-грамматических средств языка у дошкольников с ОНР. // Логопед в детском саду. – 2007 – №6.

2. Коррекция и психологическое развития детей 4–7 лет: планирование, конспекты занятий. / Под ред. Лосева П.А.М.: 2005.