Автоматизация звука[С] в словах по теме: "Зоопарк"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 53

Проект

открытого мероприятия по автоматизации звуков детей группы компенсирующей направленности.

Подготовила

Учитель-логопед: Цедрик Т. А.

г. Ангарск, 2012 г.

Подгрупповая работа с детьми

по автоматизации звуков [С] в словах, словосочетаниях, предложениях на тему: «Зоопарк»

Цель: уточнение артикуляции и отработка четкого произнесение звука [С] в словах, словосочетаниях, чистоговорках, предложениях.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

- учить точно и полно отвечать на вопросы;

- формировать лексико-грамматический строй;

- совершенствовать умения и навыки детей выделять заданный звук, чётко его артикулируя, пользоваться силой, высотой голоса, выделять ударный слог, изменять темп, тембр речи.

- уточнить правильное произнесение звука [С] в словах, словосочетаниях, предложениях.

- Упражнять в определении наличия и места звука [С] в словах.

- Продолжать учить составлять предложения по опорным словам – картинкам.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух и фонематическое  восприятие;

- развивать артикуляционную моторику, мимику.

- развивать логическое мышление, внимание;

3. Коррекционно-воспитательные:

- формировать положительные установки на участие в занятии;

- умение слушать логопеда;

- воспитывать доброжелательные отношения.

Материалы и оборудование: картинки: самокат, лук, овощи, носки; игрушки слон, лиса, тигр, обезьяна, жираф и т.д., спортивное оборудование, модули – имитация входа в зоопарк, картинки с изображением животных с о звуком [С],

Кукла бибабо «Попугай», пальчиковый театр, зеркала, фишки для определения места звука.

Характеристика группы:

Дети с тяжелыми нарушениями речи: ОНР – 6 детей

Занятие соответствует третьему этапу работы над поставленными звуками.

Предполагаемый результат: дети уточнят и отработают четкое произнесение звука С в словах, словосочетаниях, предложениях.

План занятия:

1. Организационный момент. кинезиологические упражнения, самомассаж ушных раковин Развитие умения правильно ставить словесное ударение. Игра « Отхлопай слово».2 минуты.
2. Гимнастика для мышц шеи и плечевого пояса, дыхательная гимнастика,2 минуты

2– Артикуляционная гимнастика 2 минуты

3. Повторение пройденного материала – 3 минуты.
4. Знакомство с новой темой:

1. Игра с зеркалами – 2 мин.
2. Работа с картинками - 7 минут
3.  Дидактические игры - 3 минуты

5. Физминутка – 2 минуты

4. Игра Пальчиковый театр - 3 минуты
5. Составление рассказа, работа с разрезной картинкой– 5-7 минут

6. Итог занятия – 2 минуты

Ход занятия

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята я узнала, что сегодня в вашу группу,  только на один день приехал зоопарк. Давайте его посетим вместе, но сначала познакомимся.

Солнышко утром

Рано встаёт.

Лучики тянет – тепло нам дает./Дети прицепляют прищепку на круг – солнышко, называя свое имя/

Развитие умения правильно ставить словесное ударение.

Игра « Отхлопай слово».

Детям предлагается назвать свое имя, правильно выделяя голосом ударный слог, с одновременным выполнением движений рук: на слог выполняется хлопок ладонями на  ударный – хлопок по коленям.

Замечательно, теперь отправляемся на экскурсию.

Мы шагаем в зоопарк,

Побывать там каждый рад!

Друг за другом мы встаем.

Дружно в зоопарк идем,

То налево, то направо,

То вперед, все прямо, прямо.

   ЗООПАРК. Зоопарк – сложное слово, оно состоит из двух частей: зоо и парк. Кто знает, что значит зоо? (зоологический, животный). А что такое парк?  Получается зоопарк – парк для животных.

Войти в эти ворота мы сможем, когда отгадаем, какое слово здесь зашифровано.  Прочитаете слово по первым звукам названий предметов. В этом помогут картинки. (Самокат, лук, овощи, носки - слон).

Молодцы! Правильно отгадали слово.

В зоопарке стоит слон.

Уши, хобот, серый он

Головой своей кивает,

Будто в гости приглашает.

У Слонёнка самый любимый звук [С]. Сегодня, мы будем правильно произносить его в словах, словосочетаниях, предложениях и выполнять все задания нашего экскурсовода.

Правило:

На занятиях, в игре

Громко, четко говорим,

Никогда мы не спешим.

Приглашение посетить зоопарк. Слоненок: "Дорогие ребята, приглашаю вас на экскурсию в зоопарк":

Чтение стихотворения:

Здесь увидите вы много

Удивительных зверей.

Из различных континентов,

Из далеких жарких стран,

Со всего большого света.

Не коллекция — мечта.

Всюду в клетках и в вольерах.

Полным ходом жизнь идет.

Представление. Премьера...

Зоопарк бурлит, живет.

2. Мимическое упражнение. Пришли в зоопарк – радостное выражение лица. В зоопарке появилось много новых зверей – удивленное выражение лица.

Тигренок сердитый. Горилла обиженная. Лев спокойный.

3.Упражнение на верхний плечевой пояс, мышцы шеи.

Звери:

По утрам нравиться нам делать зарядку и все движения выполнять по порядку. «Звероаэробика»

Сова: вращение головы слева и направо. Вдох носом, выдох ртом на полном повороте. Глаза зажмурить. Моргание глазами.

Носорог: движение головой вперед имитация "бодания".

Носорог бодает рогом.

Не шутите с носорогом! Маршак С.Я.

Кенгуру: поднимание и опускание плеч.

Кенгуру так быстро скачет,

Словно мой любимый мячик.

(Дети сгибают руки в локтях и начинают выполнять легкие прыжковые движения вправо-влево, вперед-назад)

Вправо-влево, поворот,

Прыжок назад, потом вперед.

(Движения соответствуют тексту)

Страус: наклонить голову вперёд - вниз (выдох носом), поднять в исходное положение и откинуть назад (вдох ртом), вернуться в исходное положение (выдох ртом).

Лиса: одновременное прищуривание глаз; нюхательное движение.

Артикуляционная гимнастика

Слоненок говорит:

Чтобы чисто говорить

Надо с язычком дружить.

Будем с ним сейчас играть,

Упражнения выполнять.

 «Лягушка»

Подражаем мы лягушкам

Тянем губы прямо к ушкам. «УЛЫБКА»

«Хоботок»  

Буду подражать слону

Губы хоботом тяну

«Обезьянка»

Дразнит с ветки обезьянка –

Вот какая хулиганка. «ВЫСУНИ ЯЗЫЧОК»

 «Киска сердится»

 Рассердилась киска:

«Не подходите близко». «ГОРКА»

«Чистим зубки»

Зубы вычистить охота

И слону и бегемоту. «ЧИСТИМ НИЖНИЕ ЗУБЫ»

Звукоподражание – фонетическое упражнение.

Зверята очень любят умываться. Служитель зоопарка приглашает по очереди  зверей со звуком [С] на водные процедуры. Поможем служителю.

Шум воды из шланга: С-С-С-С…

Уточнение артикуляции звука: губы в улыбке, зубы сближены, кончик языка прячется за нижние зубки, струя воздуха идет посередине языка.

 Автоматизация звука [С]  в словах, словосочетаниях, чистоговорках.

Подбор слов со звуком [С]

«Кто умылся в зоопарке?» (называние животных, по схематическому изображению)

Слон, слонёнок, слоны, носорог,  косуля,  лиса.

Упражнение на развитие фонематического слуха. Игра «Кто лишний?» Слоненок спрашивает: «Отгадайте кто лишний?»

Слоны, носорог, косуля, слоненок, лиса, черепаха.  /Слово черепаха лишнее, так как в этом слове нет звука [С] /.

Слоник играет и птиц со звуком [С] называет:

 «Кто летает в зоопарке?»

/сокол, ястреб, сова, аист, стриж, ласточка /

Какая птица не умеет летать? /страус/

 Чистоговорки на звук С.

Чтобы чисто и красиво 
Научиться говорить
Чистоговорку много раз
Внятно и понятно нужно повторить.

Попугай Кеша говорит:

Мы учим звук С:

са-са-са – в клетке бегает лиса

сы-сы-сы – пышный хвостик у лисы

су-су-су – рыбку я лисе несу.

Произнести быстро как стрекоза, медленно как черепаха, громко, тихо, грустно, удивленно, радостно.

Приёмы логопедической работы с чистоговорками

1.Скажи с различной интонацией

Цель: учить ребенка произносить чистоговорку с вопросительной и восклицательной интонацией.

Задача: автоматизировать звук в словах и фразе, развивать интонационную сторону речи.

Взрослый произносит чистоговорку, ребенок повторяет ее.

 Сейчас надо сказать её весело, чтобы в конце можно было поставить восклицательный знак.

Если ребенку трудно, взрослый дает образец.

Теперь надо сказать чистоговорку так, как будто ты спрашивать, и чтобы в конце можно было поставить вопросительный знак.

2. Скажи как…

Цель: учить ребенка произносить чистоговорку голосом, разным по тембру.

Задача: автоматизировать звук в словах и фразе, учить проговаривать фразу с необходимым тембром голоса.

Игра проводится с использованием кукол пальчикового театра.

Взрослый показывает маску или куклу(например, лису) и говорит чистоговорку так, как бы её сказал попугай. Потом просит ребёнка повторить чистоговорку за попугаем.

А сейчас попробуй сам сказать чистоговорку, как лиса (заяц, волк, мышка).

Если ребенок затрудняется в выполняется в выполнении задания, то взрослый должен объяснить ему, какой голос может быть у этого животного и почему.

 Скажи тихо – громко

Цель: учить ребенка менять силу голоса.

Задача: автоматизировать звук в словах и фразе, развивать силу голоса.

Взрослый проговаривает чистоговорку и просит ребенка повторить её с той же силой голоса.

 А сейчас скажи тихо, вот так.

//-//-ла – ла – острая пила.

Скажи медленно – быстро

Цель: учить ребенка менять темп речи.

Задача: автоматизировать звук в слове и во фразе, работать над темпом речи. Взрослый произносит чистоговорку и просит ребенка повторить её с той же скоростью.

Если ребенок затрудняется в выполнении задании задания, взрослый «выкладывает» чистоговорку фишками, делая между ними соответствующие расстояния. Чем медленнее проговаривается чистоговорка, тем больше расстояние между фишками.

Например:

/          /          /                    /       -   медленно

Ла  ла      острая  пила

/          /          /                    /       -   быстро

Ла  ла      острая  пила

10. Физминутка «Веселый зоопарк»

Игра «Кто в зоопарке самый – самый?» формирование интонационной выразительности речи.

На площадке молодняка я слышу спор «Кто в зоопарке  самый – самый?» Возьмите любое животное из театра и представьте, что вы детеныши этих животных.

Кто самый – самый короткохвостый? Длинноносый? Пушистохвостый? И т.д.

Я самый - самый короткохвостый заяц. Когда я вырасту, я буду самый - самый короткохвостый заяц.

А теперь, наоборот,  расскажите своему животному какие вы?

Упражнение на автоматизацию звука С во фразе: Слоненок любит фотографировать. Он отснял целую плёнку, но ещё не напечатал фотографии. Попробуйте узнать, глядя на негатив, кого он сфотографировал.

Слонёнок спрашивает, какие картинки висят: «Кто рядом?»

Рядом с совой сокол и страус.

Рядом с косулей носорог и слон.

«Собери фотографию птицы» развитие зрительного внимания.

Упражнение на автоматизацию звука С в связной речи.

Рассказ с опорой на схему./для сильной подгруппы/

Слава увидел слона.

У слона длинный нос.

Нос у слона называется хоботом.

Длинный нос еду берет

И кладет мне прямо в рот!

13. Итог. Попрощаемся с обитателями зоопарка и со Слонёнком: «До свидания!»

Вот и вечер наступает,

Зоопарк наш засыпает,

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

Источники: 

Стихотворение  «Зоопарк» http://www.scribd.com/doc/25780855/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%A7%D1%82%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%B7%D0%BE%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA

Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие/ И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с http://detsadclub.ru/index.php/bag/494-fizminutka-veselyi-zoopark