Подготовка ребёнка к школе
консультация по логопедии по теме

При подготовки ребёнка к школе важно сформировать не только потребность в познании нового,

трудолюбие ,усидчивость ,но и способность к волевым усилиям, социальную зрелость.

Успешно учиться в школе он сможет ,если будет уметь управлять своим поведением, подчинять

сиюминутные желания требованиям школьной жизни, адекватно общаться со сверстниками и

взрослыми.

Практика показывает ,что нежелание учиться в основном возникает в следующих случаях:

• Ребёнок представлял себе школьную жизнь и будущие успехи в радужных  Столкновение  с реальностью может вызвать настолько сильное разочарование ,что у него возникает  резко отрицательное отношение к школе.
• Школьная жизнь требует от ребёнка постоянных усилий ,а он не приучен ограничивать

свои желания ,преодолевать трудности ,и у него возникает активное противодействие формируется установка на «отказ от усилия»

• Дома сформировали страх перед школой : «Вот пойдёшь в школу ,там тебе покажут».
• Дети избалованные родительской лаской ,болезненно реагируют на замечания учителей ,отказываются идти в школу.

В сложном положении оказываются дети ,не умеющие справляться со  своими эмоциями.        Любое ограничение полностью парализует их .Неудача  приводит к ощущению своей неполноценности, удача вызывает бурную радость.

Поглощённые переживаниями ,дети не в состоянии не в состоянии ориентироваться в происходящем, они невнимательны ,у них ослабевает способность  к рассуждению  и логическому мышлению. Иногда ребёнок может показаться недостаточно развитым ,неспособным ,особенно  в стрессовой ситуации : на вступительном собеседовании ,при тестировании, а в дальнейшем при  ответе у доски.

Трудно приходиться в первом классе левшам, гиперактивным  и невнимательным , «шустрикам» ,неторопливым, застенчивым ,нелюдимым  детям  и юным агрессорам».

Они требуют особого внимания при подготовке к школе  и в процессе обучения.

Дети с органическими   и функциональными  нарушениями  нервной системы ,с различными неврозами(заикание,  энурез  ,страхи, навязчивые состояния)постоянно должны находиться под наблюдением медиков и психологов .Для них недопустимо раннее обучение ,работа по программе повышенной сложности .Если же малыша не готового психологически отдают в школу, то необходимо сделать всё возможное для обеспечения щадящего режима:(малочисленный класс ,полноценный  отдых ,индивидуальный подход ).

Независимо от уровня умственного, физического  и эмоционального развития ребёнка,важно поддерживать его уверенность в себе,обеспечить ему эмоциональный комфорт.

Уже к к 6-6,5 годам важно научить ребёнка контролировать свои чувства и переживания его с приёмами   «самоуспокоения»: например уговаривать самого себя: «Всё хорошо всё сейчас пройдёт, я успокоюсь , всё сейчас получиться….») при этом важно избегать формулировок с частицей  «не» ,например :не надо плакать». Нужно  научить  ребёнка  простейшим  дыхательным  упражнениям   (10 глубоких вдохов и выдохов ),технике « отстранения» (представить ,что все неприятности отгораживаются толстым стеклом ,текучей водой).

У каждого ребёнка есть свой срок достижения цели. Необходимо постоянно поощрять усилия  и стремления познавать мир.

Скоро в школу.Дорогие мамы и папы ,помните ,что вашему малышу нужно ваше внимание и поддержка.