Программа по развитию речи для детей раннего возраста
методическая разработка по логопедии (младшая группа) по теме

№

Развивающая область

Цель и содержание работы

1

Развитие артикуляционного аппарата.

1.Создание  положительного эмоционального фона на занятиях. 2.Воспитывать умение играть совместно с другими детьми. 3. Развитие подвижности и переключаемости органов артикуляции. Усиление активности губ и языка «Улыбочка», «Вкусное варенье», «Заборчик», «Лошадка».

2

Развитие мелкой моторики.

1.Развитие мелкой моторики, процессов ощущения, расслабления  ребенк.2.Снятие  эмоционального напряжения. Пальчиковая гимнастика.

«Стульчик», «Зайка», «Солнышко». застегивание пуговиц, подушка с пуговицами, игры с карандашами, грецкими орехами, крупой, песком, водой, «Пальчиковый бассейн», «Пальчиковый театр», «Шнуровки», складывание матрешек.

3

Формирование пространственных представлений о схеме тела и лица.

1.Формирование пространственных представлений о схеме тела и лица. 2.Учить детей по просьбе взрослого показывать на игрушке части тела (уши, глазки, лапки, хвост).

3.Побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.

Упражнения «Водичка, водичка!», «Покажи у куклы (мишки, зайки)».

4

Развитие импрессивной речи.

1.Формировать умение вслушиваться в речь.2.Развитие пассивного словаря «Покажи, где много цветов, а где один», «Покажи, где один заяц, а где много белок», «Покажи, где девочка выходит из дома», «Покажи, где мальчик катается на велосипеде».

Показ предметов с их называнием («Чудесный мешочек», «Кто в домике живет»).

5

Развитие экспрессивной речи.

1. Развитие стремления к звукоподражанию.2.Развитие умения  самостоятельно произносить слова.

3.Воспитывать умение играть совместно с другими детьми. 4.Побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.

Игра "Птицы разговаривают",Игра "Гости",Игра "Кто там?" Игра «Кто пришел с тобой на занятие», «Кто изображен на фото» и др.

6

Развитие высших психических функций.

1.Развитие слухового внимания. 2.Развивать наглядно-действенное мышление на основе предметно-манипулятивной деятельности. «Найди звучащую игрушку», «Куда спряталась кукла», «Возьми  желтый мяч», «Посади зайку на свой стул».