Главные вкладки

    КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КРД С ДОШКОЛЬНИКОМ СО СТЁРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ "АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л"
    план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

    ДЕТЕЙ СО СТЁРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ СТАНОВИТСЯ С КАЖДЫМ ГОДОМ ВСЁ БОЛЬШЕ И БОЛЬШЕ. КОНСПЕКТ БУДЕТ ПОЛЕЗЕН НАЧИНАЮЩИМ ЛОГОПЕДАМ.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КРД39 КБ

    Предварительный просмотр:

    Индивидуальная КРД дошкольника со стёртой формой дизартрии.

    Автоматизация звука [Л].

    (2-й год обучения).

    Подготовила: учитель-логопед

    МАДОУ д/с № 87г. Белгорода  В.В. Дубенцова.

    Цели:

    Коррекционно-образовательные:

    - автоматизировать звук [л] в  слогах, словах, словосочетаниях;

    - уточнить артикуляцию и характеристику звука [л];  

    - формировать умение согласовывать имя существительное с числительным;

    - формировать умение согласовывать прилагательные с  существительным;

    - формировать глагольный словарь;

    - формировать умение подбирать антонимы к словам.

    Коррекционно-развивающие:

    - развитие мелкой моторики пальцев рук;

    - развитие артикуляционной моторики;

    - развитие мимических мышц лица;

    - развитие фонематического слуха и восприятия;

    - обогащение и накопление словаря.

    Коррекционно-воспитательные:

    - воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

    - воспитывать у ребёнка самоконтроль за своей речью.

    Оборудование:

    Картинки со звуком [л], мячики и колечки суджок, логопедическое лото с сюжетными картинками, пособие «Звуковые домики», дыхательный тренажер «Дует ветерок», изготовленный своими руками,  игрушка-пирамидка для произнесения слогов, корригирующая дорожка, картинки с цифрами, «сухой бассейн» с мелкими предметами и двумя разборными игрушками-лего со звуком [л],  разноцветные кружочки для выкладывания образа буквы Л.

    Ход занятия.

    1. Организационный момент.

    Логопед (далее Л.).: Здравствуй, Стёпа! Вот и настал новый день. Давай улыбнёмся друг другу! А теперь посмотри за окном какое время года?

    Стёпа(далее С.).: Осень.

    Л.: Какой день- пасмурный  или ясный?

    С.: Пасмурный.

    Л.: Когда пасмурный день, настроение у нас какое? А когда ясный день, какое настроение? Покажи.

    С.: Когда пасмурный день, настроение не весёлое, грустное.  Когда ясный день, настроение весёлое, радостное. (Ребёнок показывает мимикой лица настроение).

    2. Акустико-артикуляционная характеристика звука [л].

    Л.: Стёпа, давай вспомним с тобой как работают губы, язычок  при правильном произнесении звука.

    Л.; С.: Губы  в улыбке, кончик язычка поднимается вверх и прижимается к бугорочку за верхними зубами. Звук [л]-  согласный, твердый, звонкий.

    Л.: Стёпа, покажи, в каком домике живёт буковка л? Почему?

    С.: буковка Л живёт в синем домике, потому что она согласная, твёрдая.

    3. Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок».

    Ребёнок выполняет упражнения «Крылатые качели», «Часики», «Блинчик», «Вкусное варенье», «Индюк», «Чашечка», «Грибочек».

    4. Дыхательная гимнастика «Дует ветерок».

    5. Пальчиковая гимнастика «Колючий ёжик».

    Пальчиковый су-джок массаж «Колючий ёжик»:

    Л., С.: Бежит ёжик по дорожке,  у него большие ножки.

    (ребёнок проговаривает стихотворение одновременно катая по ладошке су-джок-шарик).

    6. Игра «Пирамидка и слоги».

    Л.: Собери пирамидку - повтори открытые слоги:

    ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ.

    Разбери пирамидку – повтори закрытые слоги:

    АЛ, ОЛ, УЛ, ЫЛ.

    Ребенок собирает-разбирает и повторяет слоги.

    7.  Игра «Посчитаем». (изменение слова Лодка в соответствии с числительным)

    С.: 1 лодка, 2 лодки, 3 лодки, 4 лодки, 5 лодок.

    8. Игра «Солдатики шагают».

    Л.: Солдатики шагают

          картинки собирают,

            1, 2, 3, – все слова ты повтори!

    По ковру разложены картинки со звуком [Л], под картинкой цифры(1, 2, 3, 4, 7  и т. д.).

    Задание:

    Назвать картинку, чётко произнести слово со звуком [Л].

    Произнести слово нужно соответственно цифре (цифра 3 – произнести 3 раза)..

    С: Один ЛОСЬ; ЛОСЬ.  Два ЯБЛОКА; ЯБЛОКО, ЯБЛОКО. Три СЛОНА; СЛОН, СЛОН, СЛОН.

    Л.: Молодец! Ты постарался!

    9. Игра «Кто что делал?» (формирование глагольного словаря)

    Ребёнок на логопедическом лото раскладывает и называет картинки.

    С.: Уснул, побежал, упал, написала, поехала.

    10. Игра с мячом «Скажи наоборот».

    Ребёнок перекатывает мяч логопеду, называя противоположное слово и четко проговаривая звук Л (тонкий-тоЛстый, горячий-хоЛодный, сытый-гоЛодный, лёгкий-тяжёЛый, сильный-сЛабый).

    Л.: трусливый.

    С.: смеЛый.

    11. Игра «Сухой бассейн».

    Л.: Перед тобой сухой бассейн. Найти в нём животных, название которых начинается со звука Л, собери его и назови. (ребёнок находит игрушки, собирает  и называет).

    С.: Это Лошадки.

    Л.: Сколько лошадок ты нашёл и собрал?

    С.: Две Лошадки.

    Л.: Умница!

    12. Игра «Выложи буковку».

    Л.: Стёпа, из кружочков выложи буковку на столе, которую мы сегодня повторяли, и чётко произнеси её. (ребёнок выкладывает на столе образ буквы Л

    С.: Это буква Л.

    Л.: Правильно, молодец, Стёпа! За твои старания я подарю тебе наклейку.

    13. Итог занятия.

    Л.: Степа, вот и закончилось наше занятие. Что тебе больше всего понравилось?

    С.: Мне понравилось, как мы катали мячик, и как я шагал по дорожке.

    Л.: Спасибо. Приходи ко мне ещё! До свидания!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности в области коммуникация "Дифференциация звуков Р - Л"

    Конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности в области коммуникация "Дифференциация звуков Р - Л"...

    Конспект индивидуальной непосредственной образовательной деятельности в области коммуникации "Дифференциация звуков Р-Л"

    Представленный конспект индивидуального занятия по дифференциации звуков "р-л" содержит игровые приемы и упражнения в сочетании с совершенствованием лексико-грамматического строя речи.Данный материал ...

    Конспект индивидуального логопедического занятия "День рождения у Шарика". Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах

    Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Ш]. В конспекте кроме речевого материала для закрепления звука в речи, отражены задания для развития мелкой моторики рук....

    Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: «Автоматизация и дифференциация звука [ш] и [с]».

    Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: «Автоматизация и дифференциация звука [ш] и [с] в слогах, словах и предложениях».Направление:- Познавательно-речевое развитие- Социально-лично...

    Конспект индивидуального занятия Тема: «Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звуков»

    Цель: развивать артикуляционную моторику.Задачи:1.    Укреплять слабый кончик языка2.    Опускать напряженный корень языка3.    Перемещать язык в боле...

    Конспект индивидуального коррекционно-развивающего логопедического занятия на тему "Автоматизация звука Ш. Постановка звука Р"

    При подготовке и проведении индивидуального занятия очень важно помнить о том, что на протяжении всего занятия у ребенка должен быть стойкий положительный эмоциональный настрой, который выражается в ж...

    Конспект индивидуального коррекционно-развивающего логопедического занятия на тему "Автоматизация звука Ш. Постановка звука Р "

    Индивидуальное  логопедическое занятие  "Автоматизация звука Л " направлено на автоматизацию поставленного звука [л] в слогах, словах и предложениях. Конспект содержит подробное из...