План индивидуальной логокоррекционной работы
материал по логопедии (подготовительная группа) по теме

№

п\п

Основные направления логокоррекционной работы

Виды занятий

Примечание

1

Развитие артикуляционной моторики:

-артикуляционные упражнения;

-логопедический массаж;

-самомассаж  языка, губ.

Развитие мелкой моторики

Индивидуальные

2

Формирование правильного звукопроизношения:

к- г

в - ф

с-з-ц

ш-ж-ч-щ

л-л

р-р

Индивидуальные

4

Уточнение, обогащение словаря по темам:

-грибы;

-овощи;

-фрукты;

-животные (дикие, домашние)

-продукты питания;

-транспорт

Групповые

3

Развитие фонематических процессов

Индивидуальные

Групповые

5

Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов

Индивидуальные

6

Совершенствование грамматического строя речи:

-образование существительных им.п.мн.п.;

-образование существительных в косвенных падежах;

-образование существительных род.п. мн. ч.;

-согласовние существительного с числительным;

-образование относительных прилагательных от существительных;

-образование глаголов совершенного вида

Групповые

7

Совершенствование психологической базы речи:

-расширение объёма зрительной и слуховой памяти:

-развитие вербального мышления;

-развитие пространственных представлений;

-развитие временных представлений

Индивидуальные,

групповые

№

п\п

Основные направления логокоррекционной

работы

Виды занятий

Примечания

1

Развитие артикуляционной моторики:

-артикуляционные упражнения;

-логопедический массаж;

-самомассаж  языка и губ

Индивидуальные

2

Формирование правильного звукопроизношения:

в-ф;

с-з-ц-ч;

ш-ж-щ;

л-р;

л-р

Индивидуальные

3

Развитие фонематических процессов:

Индивидуальные, групповые

4

Уточнение и обогащение словаря по темам:

-животные (домашние, дикие);

-детёныши животных;

-грибы;

-транспорт;

-овощи;

-фрукты

Групповые

5

Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов

Индивидуальные

6

Совершенствование грамматического строя речи:

-образование  имён существительных единственного и множественного числа;

-образование глаголов совершенного и несовершенного видов;

-образование имён прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и образование их в речи;

-Обучение самостоятельной постановке вопросов;

-согласование имён числительных с именами существительными

Групповые

7

Совершенствование психологической базы речи:

-расширение объёма зрительной и слуховой памяти;

-развитие вербального мышления;

-развитие  пространственных представлений;

-развитие  математических представлений

Индивидуальные,

групповые

№

п\п

Основные направления логокоррекционной

работы

Виды занятий

Примечания

1

Развитие артикуляционной моторики:

-артикуляционные упражнения;

-логопедический массаж;

-самомассаж языка и губ

Индивидуальные

2

Формирование правильного звукопроизношения:

-с-з-ц-ч;

-ш-ж-щ;

-л-р

Индивидуальные

3

Развитие фонематических процессов:

Индивидуальные, групповые

4

Уточнение, обогащение словаря по темам:

-грибы;

-продукты питания;

-транспорт;

-детёныши животных

Групповые

5

Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых  слов

Индивидуальные

6

Совершенствование грамматического строя речи:

-употребление имён существительных в родительном падеже множественного числа;

-согласование имён числительных с именами существительными;

-употребление в речи несклоняемых существительных;

-употребление в речи сложных предлогов

Индивидуальные, групповые

7

Совершенствование психологической базы речи:

-расширение объёма зрительной и слуховой памяти;

-развитие вербального мышления

Индивидуальные,

групповые

№

п\п

Основные направления логокоррекционной

работы

Виды занятий

 Примечания

1

Развитие артикуляционной  моторики:

-артикуляционные упражнения;

-логопедический массаж;

-самомассаж языка и губ

Индивидуальные

2

Формирование правильного звукопроизношения:

-с-з-ц;

-р-л

Индивидуальные

3

Развитие фонематических процессов

Индивидуальные.

групповые

4

Уточнение обогащение словаря по темам:

-грибы;

-животные;

-продукты питания;

-транспорт;

-птицы;

-деревья;

-школьные принадлежности

Групповые

5

Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов

Индивидуальные

6

Совершенствование грамматического строя речи:

-преобразование имени  существительного  единственного числа во множественное число;

-употребление имён существительных в родительном падеже множественного  числа;

-образование имени существительного с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

-употребление в речи сложных предлогов

Индивидуальные, групповые

7

Совершенствование психологической базы речи:

-расширение объёма зрительной и слуховой памяти;

-развитие вербального  мышления;

-развитие пространственных представлений;

Индивидуальные, групповые