Проект "В гостях у Азбуки"
проект по логопедии (подготовительная группа) по теме

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«В гостях у Азбуки»

         Автор: учитель-логопед Дятлова Ж.В.

         Участники: дети, родители, педагоги ГБДОУ

    В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимо вести целенаправленную работу по предупреждению ошибок чтения и письма в дошкольном возрасте.

К участию в проекте были приглашены дети старшей группы “Дружные ребята” ГБДОУ №120, их родители и педагоги. Данный проект долгосрочный и рассчитан на два года обучения.

Детско-родительский проект «В гостях у Азбуки» нацелен на решение задач по предупреждению дисграфии и дислексии, открывает ребенку путь в первоначальное обучение грамоте. Готовность ребенка к обучению грамоте складывается из многих составляющих, среди которых первоначальное значение уделяется таким речевым характеристикам как развитый речевой слух, четкая артикуляция звуков родного языка, знание зрительных образов букв и умение соотносить звук с буквой.

Так же обучение грамоте носит общеразвивающий характер, способствует развитию активной мыслительной деятельности, работоспособности, нравственно - волевых и эстетических качеств личности.

Дошкольники - маленькие фантазеры и открыватели. Они творят мир вокруг. Их находки и открытия по характеру поиска и проявления инициативы вполне соотносимы с творческими достижениями взрослых.  Проект предполагает раскрытие творческих возможностей и проявление инициативы и познавательной активности не только детей, но и родителей.

Материал, представленный в проекте, имеет общеобразовательную направленность, что позволяет использовать его при обучении детей, как с речевыми нарушениями, так и с нормальным речевым развитием.

В ходе реализации проекта мы увидим:

• творческое взаимодействие детей и родителей направленное на общее развитие дошкольников;
• психологическую готовность родителей в понимании своего ребенка, заботы о нем владение его возможностей, талантов;
• закрепление знаний о буквах;
• формирование и совершенствование звуковой стороны речи.

Совместная работа учителя-логопеда, родителей и детей создает благоприятные условия для успешной подготовки детей к обучению в школе и их полноценному личностному развитию.

Вид проекта: творческий.

Цель. Развитие речи и познавательных способностей детей средствами совместного творческого взаимодействия с родителями.

Задачи.

- Развивать творческое воображение, память, мышление.

- Совершенствовать фонематический слух и восприятие.

- Учить звуко-буквенному  анализу слов.

- Способствовать повышению  интереса и способности к чтению.

- Активизировать и обогащать словарный запас дошкольников.

- Развивать коммуникативные способности.

- Закреплять знания о буквах.

- Повышать заинтересованность родителей в результатах образовательной и воспитательной работы с детьми.

- Активизировать педагогический потенциал родителей.

Предполагаемый результат.

Проект:

- разовьет познавательную активность детей, интерес к знаниям, любознательность;

- позволит закрепить представления детей о фонетической стороне слова;

- продолжит формирование различных сторон психической деятельности: внимания, мышления, памяти, речи;

- поможет раскрыть творческие способности детей;

- поспособствует формированию коммуникативных навыков, готовности к совместной с другими детьми работе, сотрудничеству, взаимопомощи;

- повысит интерес родителей к образовательной работе в ДОУ.

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный.

Выявление проблемы. Определение цели и задач.

Организация работы над проектом.

2 этап. Основной.

Практическая деятельность по решению проблем.

3 этап. Заключительный.

Презентация выставок «Моя любимая буква», «Моя Азбука»

Логопедический досуг для детей и родителей

 «По дороге к Азбуке».

Участники проекта:

- дети старшего, подготовительного  дошкольного возраста;

- учитель-логопед;

- воспитатели группы;

- родители;

- музыкальный руководитель;

- педагог-психолог

Формы работы:

- занятия: лепка, рисование, аппликация, ручной труд, познавательное развитие, подготовка к обучению грамоте, музыкальное

- экскурсии  в «Музей азбуки» «По страницам разных азбук», в школу «Скоро в школу мы пойдём», по книжным уголкам групп ГБДОУ  «Путешествие в книжное царство»

- игры: словесные, сюжетно-ролевые, дидактические,

- конкурсы:

 семейный конкурс дизайнерского творчества «Здравствуй, буква!», создание собственной азбуки  «Моя азбука», выставки дизайнерского творчества  и собственных азбук.

- логопедический досуг,

- презентация мини-выставок «Моя любимая буква», «Моя Азбука»

- работа с родителями: педагогические гостиные для родителей, круглые столы для родителей «Научить читать не трудно…», «На пороге школы»,  консультации, анкетирование.

Схема реализации проекта
«В гостях у Азбуки»

Заключение.

Результаты работы над проектом показали:

- у детей расширился словарный запас;

- сформировались фонематические процессы, т.е. дети научились слышать и различать, дифференцировать звуки родного языка;

- научились ориентироваться в звуко-буквенном составе слов с различной слоговой конструкцией, работать со схемами слов и разрезной азбукой;

- повысился  интерес и способность к чтению.

 Полагаю, что данный вид деятельности объединяет не только детей и педагогов дошкольного учреждения общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, но и родителей. Родители чаще  интересуются успехами своих детей, предлагают свою помощь, превращаются из пассивных наблюдателей в активных участников воспитательно-образовательного процесса.