Развитие мелкой моторики рук ,как средство коррекции речевых нарушений.
консультация по логопедии на тему

«Развитие мелкой моторики рук

как средство коррекции речевых нарушений»

Физиологи, психологи, педагоги давно отмечают взаимосвязь между развитием мелкой моторики рук и скоростью созревания центральной нервной системы и состоянием речевой функции ребенка.  Речевые нарушения могут неблагоприятно отражаться на психическом развитии ребенка, ограничивать его коммуникативные и познавательные возможности, отрицательно сказываться на формировании личности.

      Речевые дефекты необходимо устранять в дошкольном возрасте, так как позднее они в той или иной мере могут отразиться на учебной  деятельности и в поведении ребенка.                            

      Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие, способствует выработке элементарных умений (одевание, раздевание, застегивание пуговиц). Если речевое развитие находится в пределах нормы, то и развитие движения пальцев соответствует возрасту. Ход развития речи ребенка примерно такой: сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляются артикуляции слогов, все последующее совершенствование речевых реакций состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Отсюда рекомендуется стимулировать речевое развитие путем тренировки движения пальцев рук. Работу следует проводить 3-5 минут ежедневно.

      Для определения уровня развития речи детей можно провести такой опыт: попросить ребенка показать 1 пальчик, 2, 3 («сделай так» - и показать). Дети, которым удаются изолированные движения пальцев, - «говорящие» дети. Если пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только все вместе или, наоборот, вялые («ватные»), то это «неговорящие» дети. Таким образом, не услышав от ребенка ни одного слова, можно определить, как у него развита речь. До тех пор, пока движение пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся.

        С детьми, имеющими нарушения речи, можно поиграть в следующие игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук:

1. Упражнения без предметов:

а) многократное сжимание и разжимание кистей в кулаки;

б) сильное пожимание руки ребенка в своей руке и притягивание к себе;

в) растягивание рук, положенных в пальцы, в стороны («разрывам цепь»);

г) поочередное сгибание и разгибание пальцев обеих рук;

д) сделать решетку из среднего и указательного пальцев каждой руки и попеременно укладывать их;

е) приложить ладони друг к другу прикасаясь пальчиками («пальчики здороваются»);

ж) упражнения «Корова» и «Коза» - первый и пятый палец;

з) поочередное   перестукивание растопыренными пальцами по столу;

и) упражнение «Игра на пианино» (имитация движений игры пальцами на пианино);

к) упражнение «Собачка машет хвостом» (мизинец).

2. Упражнения для рук с предметами.

Для развития движений рук большое значение имеют конструкции и размеры игрушек. Коробки, шары, матрешки и т. д. должны хорошо открываться, игрушки должны быть такого размера, чтобы ребенок мог легко взять их в руки.

а) раскладывание и складывание разборных игрушек;

б) нанизывание бус, колец на стержень;

в) соединение в цепочку (готовые игры);

г) укладывание кубиков в коробку;

д) складывание картинок из кубиков, составление предметных разрезанных картинок;

е) складывание игрушек - гармошек, ширмочек из тонкой бумаги;

ж) упражнения «Сложи фигуру», «Опусти в коробку, бутылку» и т. п.

3. Работа с мозаиками.

4. Упражнения  для формирования навыков самообслуживания (застёгивание пуговиц, «Шнуровки» и т. п.)

5. Упражнения   в   складывании  палочек,  в   обводке и штриховке контуров:

а) складывание  из  палочек штабелей, заборчиков, геометрических фигур;

б) складывание букв, раскладывание фигурок и контуров букв;

в) игра «Составь слово»;

г) штриховка, обводка.

6 Овладение техниками в  лепке, рисовании, аппликации.

7 Пальчиковые гимнастики.

Очень хорошую тренировку движения пальцев обеспечивают народные игры с пальчиками, такие как «Сорока-белобока», «Пальчик, пальчик, где ты был?» и др.

Например, гимнастика «Пальчик в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот резал, этот ел,

Ну, а этот лишь глядел.