Совместная деятельность с детьми старшей речевой группы № 7 ГБДОУ № 66 Калининского района «Мишка спать собирается» по лексической теме: «Осень. Признаки осени» (поздней осени)
презентация к уроку по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Презентация совместной деятельности с детьми старшей группы ГБДОУ д/с № 66 на тему: «Мишка спать собирается» по лексической теме: «Осень. Признаки осени» (поздней осени) Учитель-логопед Л.Г.Гильгова

Слайд 2

Развитие навыков связной речи с использованием мнемотаблицы, автоматизация звукопроизношения всех ранее поставленных звуков, употребляя упражнения для развития мелкой моторики у детей с ОНР. Цель:

Слайд 3

Задачи : Коррекционно-образовательные: - обогащать словарный запас детей по теме: «Осень. Признаки поздней осени; - совершенствовать связную речь детей с использованием элементов мнемотехники (мнемотаблицы); - совершенствовать навыки связной речи, развивать активную речь детей; - продолжать работу над звукопроизношением всех ранее поставленных звуков (в словах, предложении, связной речи); - продолжать работу над плавным и длительным выдохом; - продолжать работу над просодической стороной речи: темпом, ритмом, интонационной выразительностью речи; уметь ориентироваться в пространстве; - продолжать работу над фонематическим восприятием, языковым анализом и синтезом; - закреплять согласования прилагательных с существительными; - закреплять употребление глаголов с существительными; - закреплять согласования числительных с существительными; - закреплять навыки образования относительных прилагательных; - уметь образовывать «родственные слова»; - развивать психические процессы: память, внимание, мышление; - развивать мелкую моторику: а) упражнение на развитие подвижности, силы и гибкости пальцев с речевым сопровождением; б) игры с пальчиками, сопровождающиеся связным текстом; в) показ букв на пальчиках. Воспитательные: - формировать эмоционально-волевые качества (терпение, уступчивость); - воспитывать у детей умение слушать и слышать взрослого; - воспитывать доброе отношение друг к другу, создавая комфортную, доброжелательную атмосферу, побуждать детей к речевой активности и желанию участвовать в путешествии.

Слайд 4

Листочки от разных деревьев лежат на земле. Вспомнить какой это листок, и с какого дерева упал, каждый из них. Например: Я подобрала листочек, который упал с рябины. Он рябиновый.

Слайд 5

Какие звуки мы слышим в слове лист? (буквы показываем на пальчиках)

Слайд 6

Пальчики устали, поиграем с ними. Упражнение на развитие подвижности, силы и гибкости пальцев с речевым сопровождением.

Слайд 7

Упражнение «Подул ветерок»

Слайд 8

Вспомнить приметы поздней осени. Рядом с картинкой лежат маленькие части картинки. Надо поставить каждую часть на нужное место и рассказать о ней. Начинаем предложение со слова осенью .

Слайд 9

Эта таблица поможет вам пересказать рассказ

Слайд 10

Мы будем ловить капельки дождя и считать. Например: На своей ладошке я поймала две капельки дождя.

Слайд 11

Упражнение «Дождик». Координация речи с движением