«Осеннее путешествие»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

МДОУ детский сад комбинированного вида № 29 «Пчёлка»

Конспект

непосредственно образовательной

деятельности взрослого и детей

в подготовительной логопедической группе ОНР.

Тема: «Осеннее путешествие».

Направление: «Познавательно – речевое развитие».

Образовательные области: «Чтение художественной литературы»,  «Коммуникация», «Познание».

Учитель-логопед

Шульга Анастасия Вадимовна

Программные задачи:

     1. Область «Коммуникация»:

     а) воспитательные:

     - воспитывать культуру речевого общения.

     б) развивающие:

     - развивать связную диалогическую и монологическую речь;

     - развивать речь детей с помощью выразительных средств языка;

     - в процессе высказывания развивать правильный темп речи, дыхания.

     в) обучающие:

     - продолжать расширять и активизировать словарный запас детей обогащать природоведческий словарь детей;  

     - продолжать формировать умение самостоятельно придумывать предложения по картине со знакомым содержанием;

     - совершенствовать умение детей в согласовании слов в предложениях;

     - закреплять знания детей в области словообразования (образование слова из двух, с помощью суффикса –ов, -нн, -лив);

     - упражнять детей в  умении употреблять антонимы;

     - автоматизировать изолированный звук «Ш».

     2. Область «Познания»:

     а) воспитательные:

     - воспитывать интерес к окружающему миру, желание познавать его.

     Б) обучающие:

     - закреплять знания детей об осени (осенние месяцы, приметы осени).

     3. Область «Чтение художественной литературы»:

     а) развивающие:

     - развивать интерес к художественной литературе, прививать чуткость к поэтическому слову.

     б) обучающая:

     - помочь детям понять смысл образных слов и выражений.

Предварительная работа:

     Фронтальные занятия по теме «Осень». Разучивание стихотворений с детьми по теме «Осень». Рассматривание картин об осени и составление рассказов. Чтение художественной литературы по теме. Прослушивание музыкальных произведений. Составление гербариев. Экскурсии, прогулки, наблюдения в природе. Составление альбома с рассказами детей «За что мы любим осень?». Работа осенней творческой мастерской. Труд на огороде и цветнике. Осенний праздник.

Оборудование:

     Оформление осенней поляны, леса. Мяч. Листья для дыхательной гимнастики. Картина из демонстрационного материала «Осень»

С. Вахрушевой. Фланелеграф. Корзиночка. Костюм осени. Музыкальное сопровождение.

Словарь:

     Листопад, разноцветные. Золотое платье у берёзы на плечах. Листья сыплются дождём. Голые деревья. Прилагательные, образованные от существительных суффиксальным способом. Антонимы (ранняя – поздняя). Названия осенних месяцев.

Ход:

Оргмомент:

     Дети на ковре играют с воспитателем. Под музыку входит Осень (логопед) с корзиной. В которой лежат листочки с заданиями, листья для дыхательного упражнения, мяч и угощение.

     - Ребята я пришла к вам в гости, а кто я  вы сможете ответить, если внимательно послушаете загадку.

     Загадка:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край холодный птицы улетели.

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года … (осенью) … зовётся.

     Дети отвечают.

     О.: Правильно, я осень. А как вы догадались?

     Цель:

     О.: Я вас приглашаю в путешествие по осени. Путешествие будет не обычное, с разными заданиями. Представьте, что у нас под ногами ковёр из осенних листьев. Садитесь по удобнее наше путешествие начинается.

     Музыка!

     Ход занятия:

     1. Вспомните и назовите осенние месяцы.

     2. О.: - Вот и первая остановка «Приметы осени». Вставайте свободнее.

Когда услышите признак осени, хлопните в ладоши.

 - Набухают почки, распускаются листья

- Люди собирают урожай овощей и фруктов

- Звенит капель, бегут ручьи

- Под ногами шуршат сухие, разноцветные листья

- Дети купаются, загорают, носят лёгкую одежду

- Дикие животные делают запасы на зиму

- Ярко светит солнце, поют птицы

- Птицы улетают в тёплые края    

     3. Наше путешествие продолжается. А мы поиграем в игру «Скажи наоборот» (сидя). Я буду говорить о ранней осени, а вы о поздней.

День был весёлый,     а стал – (грустный)

                 солнечный, а стал – (пасмурный)

                 длинный,    а стал – (короткий)

Небо было голубое, а стало – (серое)

                   светлое,  а стало – (тёмное)

Солнце было яркое, а стало – (тусклое)

Тучки были высокие, а стали – (низкие)

Деревья были одетые, а стали – (голые)

Погода была тёплая, а стала – (холодная)                        

     4.  Ребята смотрите, какая полянка! Давайте с вами поиграем на этой полянке «Придумай слово». А вот и мяч под ёлочкой кто-то забыл! Встаньте свободно, чтобы друг другу не мешать.

День, когда идёт дождь, – какой? (дождливый)

Дождик, который идёт осенью, – какой? (осенний)

Погода, когда часто идут дожди, - какая? (дождливая)

Погода, когда часто идут сильные ветры, - какая? (ветреная)

Погода, которая бывает осенью,                 - какая? (осенняя)      

День, когда дует ветер, –   какой? (ветреный)

     5. Осенью часто дуют ветры. Погода ветреная. Посмотрите, сколько упало листьев (осень раздаёт листочки). А как называется это явление? (листопад). Возьмите свои листочки.

     Дыхательное упражнение.

     О.: - Сейчас вы все будете листочками, не забывайте чётко проговаривать слова.

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят!            

     О.: - Ребята, а посмотрите, с какого дерева у вас листочки?

А какого цвета?

Как сказать, одним словом?

Кладут в корзину листья.

     6. Дети садятся.

     О.: Ну что ж ковёр нас заждался. Наше путешествие продолжается. Я вас приглашаю на «Поэтическую» лужайку.

     Осень – очень красивое время года. Многие поэты писали об осени. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Елены Трутнёвой «Осень».

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

     О.: Ребята, в этом стихотворении есть очень красивые слова

«Листья сыплются дождём», «Золотое платье у берёзы на плечах».

Как вы их понимаете? А вот мы ещё говорим «Деревья стоят голые». Как это?

     Осень предлагает детям прочитать стихи об осени.

     7. О: Ребята, какие красивые стихи вы прочитали! Мне очень приятно. Смотрите! Мы пролетаем над осенним лесом! А вы хотите прогуляться по осеннему лесу? Вдохнуть свежий воздух? Послушать шорох опавших листьев?  Ну что ж идём!

     Музыка.

     О.: - Ребята, как тихо в лесу? Не раздаются птичьи голоса, трели. А слышите, как листья шуршат? Как ветер колышет веточки деревьев? Посмотрите как красиво в осеннем лесу?  (Показывается картина). Придумайте предложения по этой картине. В  предложениях вы можете использовать слова, которые вы сегодня  вспомнили и назвали.

     Ответы детей. Похвала.

     8. Итог.

     О.: Ребята, мне понравилось с вами путешествовать. Вы справились с моими заданиями. Что вам сегодня понравилось? Что было для вас трудно? Угощение. Осень уходит.