КОНСПЕКТ индивидуального логопедического занятия Тема: «Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях». (с использованием здоровьесберегающих технологий «Песочная терапия»).
план-конспект занятия по логопедии на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №3

ГОРОДА СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

индивидуального логопедического занятия

Тема: «Автоматизация звука [ш]

 в слогах, словах, предложениях».

(с использованием здоровьесберегающих технологий «Песочная терапия»).

Учитель-логопед:

Берсинева Т.В.

2012г.

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные цели: Закреплять умение слышать и выделять [ш] в потоке других звуков. Закреплять умение произносить  [ш] изолированно, в слогах, словах, предложениях. Продолжать учить составлять предложение с использованием заданных слов.

Коррекционно-развивающие цели: Совершенствовать артикуляционную подвижность речевого аппарата. Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук. Развивать пространственное воображение.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать чувство гордости за красоту и звучание родного языка.

Оборудование: песочница с сухим песком размером 100 х 140 х 8 см; карточки с приклеенными камешками; индивидуальные зеркала;  мелкие игрушки (груша, матрешка, мишка, лягушка, машинка, кошка); прищепки зеленого и белого цветов; мешочек с пшенной  крупой; воздушный шар; кукла Маша и медведь.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Даша, сегодня нас в гости пригласила Маша из сказки «Маша и медведь».

2. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика. «Сказка про Машу и медведя».

2. «Ритмические дорожки».

Маша очень обрадовалась, что медведь привез  ее в деревню, и по каменной дорожке  попрыгала домой.    

Она прыгает по камешкам и проговаривает:

Ша-ша-ша-ша;                               Шу—шу-шу-шу;

Шо—шо-шо—шо;                         Ши-ши—ши-ши;

3. Игры с сухим песком.

Прыгала Маша по камешкам и увидела песочницу. Захотела Маша поиграть в песочнице, но дети игрушки спрятали в песок.

- найди игрушку в правом верхнем углу. Что ты нашла?  (Мышку. Я нашла мышку.)

- найди игрушку в левом нижнем углу. Что ты нашла?  (Лягушку. Я нашла лягушку.)

- найди игрушку в левом верхнем углу. Что ты нашла?  (Матрешку. Я нашла матрешку)

- найди игрушку в правом нижнем углу. Что ты нашла?  (Машинку. Я нашла машинку.)

- найди игрушку в центре  песочницы. Что ты нашла?  (Кошку. Я нашла кошку.)

Перечисли все игрушки, которые ты нашла в песочнице. (В  песочнице я нашла мышку, кошку, матрешку, машинку, кошку). Сколько игрушек ты нашла?

4. «Рисуем на песке»

Помогли мы Маше убрать все игрушки, а теперь давай порисуем.

Отгадай загадку:

Лёгкий, круглый, но не мяч,    

И не прыгает он вскачь.  

На верёвочке висит,                  

Зазеваюсь - улетит.  (Шар)

Нарисуй указательным пальчиком на песке шар.

Физминутка.

Кот Тимошка жил на крыше.                 Руки поднять вверх.

Ниже, в доме, жили мыши.                 Наклон вперед, руками дотянуться до пола.

По стене взбирались мыши,        Руками «шагать» от щиколотки – вверх по                   голени- к коленям – по бедру.

Не боясь кота на крыше.

Караулит кот мышей,                Руки к ушам, прислушаться.

Вынув пробки из ушей.

Он готовит мышеловки,                ладони захлопнуть «мышеловка».

Но мышата были ловки.                 Попрыгать на места, руки на пояс.

Спрятавшись за спину Тишки        Ладони перед лицом, выглядывать из-за них то

 В прятки с ним играли мышки.        С одной стороны, то с другой стороны.

5. «Волшебные прищепки».

Маша на полянке увидела цветок. Отгадай какой:

Стоит в саду, милашка -

Белая Кудряшка

Сердечко золотое,

Что это такое?          (Ромашка).

Давай вместе составим ромашку из прищепок. Прищепки какого цвета нам понадобятся? Почему?

6. Проговаривание чистоговорок.

Маша долго гуляла и сильно проголодалась. Миша сварил ей кашу из пшенной крупы. Как называется каша?

Ша-ша-ша - это пшенная каша;

Шу-шу-шу – я люблю кашу;

Ше-ше-ше – много витаминов в каше;

Ши-ши-ши – вы хотите каши?

Ша-ша-ша – каша очень хороша;

III. Итог.

Маше очень понравилось с тобой играть, выполнять разные задания и она тебе приготовила подарок – воздушный шар.